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文本内容:
《大自然的声音》片段仿写教学设计教学目标
1、通过文段的对比,发现排比的写法;
2、联系生活实际,运用排比句描写大自然的声音;
3、用丰富的想象,感受大自然声音的美妙教学重点仿照课文,联系生活,运用排比句写大自然的声音教学难点用丰富的想象,仿写短文,感受大自然声音的美妙教学过程
一、激趣导入
1、出示《听听,秋的声音》仿写片段师(出示图片D同学们请看白板,这些诗句你们还记得吗?它们出自哪篇课文?(《听听,秋的声音》)这是你们为秋的声音写的诗,就请这些小诗人来为我们朗读一下吧!(抽生读)
2、师读得真好,这些都是来自大自然美妙的歌韵你看动物歌手们也为我们带了一段欢乐的大合唱!跟着他们唱起来吧!
3、出示选段,齐读课文动物是大自然的歌手走在公园里,听听树上叽叽喳喳的鸟叫;坐在一棵树下,听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣;在池塘边散步,听听青蛙的歌唱你知道他们在唱什么吗?他们的歌声好像告诉我们“我在唱歌,我很快乐!”
二、对比发现
1、真是既热闹又快乐的大合唱啊!你看它一变魔术又成了一首小诗请看学习单,自由朗读学习单上给出的诗句,仔细发现它藏在文章里的奥秘师读完以后你发现了什么?预设生运用了排比的修辞手法,三个或三个以上相同句式放一起就是排比句(板回排比三个或以上相似或相近)
2、小结是啊,把三个或三个以上相关或相近,结构相同或相似,语气相同的句并排在一起的句子叫做排比句(出示排比句)请仔细比这组排比句,你能发现这它们的相似之处吗?(这三句的开头都有动调和地点,中间用了相同的词语“近近”,结尾都用拟声词写出了他的声音最后在加上好朋友会号),句子就变得完整了(板书;)
3、说一说你能模仿这样的句式说说你听到的动物声音吗?
4、小结真是美妙动听啊!要变成完美的大合唱,我们还得加上一个漂亮的开头和精彩的结尾看老师把它变成了一首多美妙的大合唱啊!我们一起感受一下吧!(板书开头结尾)
(三)小组合作
1、说一说大自然还有许多美妙的声音,比如厨房里、鸟儿们、森林里、池塘里…•…你都能听到那些声音呢?发挥想象说一说吧!以厨房和池塘为例,说一说你听到谁在哪里发出了怎样的声音?出示情境图
2、这么多的声音,他们都会如何演奏呢?
3、出示情境图和小组合作要求
(1)选择其中一项进行描述
(2)先说后写,做好记录
(3)读熟,全班分享
4、师生评价
五、总结排比句的运用让我们把声音变得更生动形象起来声音的美需要用心去体会让我们多走出教室,走向大自然,去体会声音的美妙吧!。