还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
31恐龙的灭绝教学目标
1、复习巩固“恐、类、庞”等15个生字,理解词语
2、正确、流利地朗读课文,理解几种说法和积累词语,并能用因为所以的句式,明白其中的逻辑关系
3、有对恐龙的灭绝等自然现象进行科学探索的兴趣和愿望教学重点
1、认识、了解恐龙灭绝的几种说法
2、积累、理解词语教学难点理解课文介绍的科学知识课时安排一课时教学准备课件教学过程第二课时
一、看图导入同学们请看到这里绿草如茵,蓝天碧野谁来了?通过上节课的学习,下面陈老师出了几道题,恐龙知识知多少?看看你对恐龙的了解
1、恐龙曾经称霸地球?
2、恐龙没有冬眠的习惯?(青蛙、蚯蚓、刺猬、蛇)
3、恐龙都是肉食动物?
4、恐龙是哺乳动物?(猫、狗、猪狮子、狼、虎)我们人类也是哺乳动物看来同学知道的可真多你们知道我们人类在地球上生活多久了吗?恐龙又在地球上生活了多少时间?请同学打开书翻到31课的看到第一自然段,请同学们找一找,画一画,我们人类在地球上生活了多久?恐龙又在地球上生活了多久?请同学们读一读生回答问题并展示数字到底恐龙比我们人类在地球上多生活了多少年?我们一起来算一算哇,看来人类的历史与恐龙的相比可就短多了,让我们一起来读一读这个震撼人心的文字看来恐龙曾经称霸地球,而且还称霸了很长一段时间不仅有很庞大的震龙而且还有许多不同种类的恐龙,有的在空中飞,有的在地上行走,有的在水中玩耍这么庞大的恐龙家族为什么到了今天恐龙却消失,就像课文题目里出现的一个词灭绝一样灭绝,对啊恐龙进化到今天却灭绝了,我们就要学习31课恐龙的灭绝,那么为什么灭绝,31课就告诉了我们几种答案
二、朗读课文打开课文读一读,课文告诉了我们几种答案,那个答案你较感兴趣,用笔勾一勾,画一画
1、引导学生自读课文
2、刚才小朋友读得很认真恐龙特别希望你们能记往这些生字,因为记牢了它们,才能更好地研究恐龙
3、请同学回答课文诉我们有几种原因?
4、再一次默读课文,再思考思考到底有几种说法?
三、研究第一种说法
1、分小组朗读第一种说法
2、
(1)“突然,来不及适应读出这种变化之快“十分寒冷”,像这样非常非常冷,冷到极点,我们就可以给它一个词严寒(师范写,请生观察,学写)“慢慢地”并不是一下子就灭绝了,所以在读时语速稍慢一点
(2)这样寒冷的天气里,恐龙的处境怎样?(没有冬眠的习惯,没有皮毛保暖)最后
(3)你能不能用因为……所以……”的句式来说明第一种说法!因为地球十分寒冷,恐龙没有冬眠的习惯、没有皮毛保暖,所以恐龙就慢慢地灭绝了
(4)是啊,多么遗憾,让我们再来读一读指名读,小组赛读
(5)这一种说法我们来给他起个名字,我教给大家一个方法找出恐龙灭绝在这说法里最重要的你一个词,后面再加上一个说!提示在这种说法里,造成恐龙灭绝最直接的原因是什么?(地球变得十分寒冷)在这句话里最主要的一个词是什么?(寒冷)
2、小结过渡,并板书“寒冷说”那另一种说法是什么呢?
四、研究第二种说法
1、谁愿意把这种说法读给大家听?(指名三个学生)一人读一句话,其他同学认真听,他们是不是把这种说法读清楚、读明白了!
2、老师也想和你们配合读一下行吗?老师读第一句,女生读第二句,男生读第三句!
3、好,刚才你们还读准了这个词尘埃——什么是尘埃?(我们把飘浮在空中的小土就叫做尘埃!)枯萎——什么是枯萎?(植物快要死了就叫做枯萎回顾诗歌草)勾出近义词渐渐——慢慢消失灭绝
4、课文就是按照这样的顺序,非常有条理地向我们介绍清楚了恐龙灭绝的这种说法,我们也为这种说法起个名字叫“撞击说”,让我们拿好书,一起再来读读这段话
五、小组合作讨论其他说法
1、表格填写
2、交流成果关于恐龙灭亡的原因,是不是只有这几种说法,你是从课文什么地方知道的(第4自然段末尾的省略号)
3、课堂小练习,完成连线
4、教师小结这么多说法,我们今天这个谜底可以揭开了吗?你从哪里看出来的?(一定的道理、不能让人完全信服,至今还没能解开),所以今天的我们只能从博物馆或者电影和书籍中,去想象恐龙往日的辉煌,不得不说是一种遗憾!看到你们,老师也深深希望,你们能够热爱科学、努力学习,通过自己的发现和探索破解恐龙灭绝之谜
六、课内拓展
1、看图认识各种各样的恐龙
2、推荐关于恐龙的相关书籍
七、布置作业家庭作业
1、认读生字词,读课文
2、把恐龙灭绝的原因讲给爸妈听,并跟爸妈想想还有什么其他灭绝原因
3、收集一些恐龙图片板书设计:31恐龙的灭绝寒冷说撞击说偷吃说传染说降温说起因变化结果。