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文本内容:
《葡萄沟》第二课时教学设计郭都区红光思源学校李凤琴
一、教学目标
1、正确、流利地朗读课文,领略葡萄沟的风土人情,产生对葡萄沟的向往之情
2、联系上下文理解“五光十色”等词语的意思;将句子说具体说完整
3、了解葡萄沟的葡萄品种多和葡萄干是怎么制作的
二、教学重点理解葡萄沟的葡萄品种多;有感情地朗读课文
三、教学难点联系上下文理解“五光十色”等词语的意思;将句子说具体说完整
四、教学过程
(一)猜谜引入新课
(二)复习生字新词齐声拼读两遍
(三)快速浏览全文,“一一”勾画葡萄沟是个怎样的地方的一句话,指名读、齐读过渡课文哪些描写体现了葡萄沟是个好地方呢?让我们走进课文
(四)学习课文第一自然段
1、指名读这个自然段,其余“一一”勾画好句
2、抽生说,师出示第二句,齐读
3、用圆圈勾画出水果,抽生说,师相机展示图片
4、这段写出了什么?生说师小结并板书水果种类多所以,“葡萄沟真是个好地方”(生齐读)
(五)学习课文第二自然段
1、这么多的水果,葡萄是长得最出名的,自由读文,用“一一”勾画相关语句
2、生汇报,师出示句子“茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚”
(1)理解分析比喻句
(2)理解重点词语“茂密、一个个”,体会枝叶多而密
(3)指导感情朗读炎热的夏天,如果你走进了这样的凉棚中,你会有何感受?读出你的感受(抽读、齐读)
3、还有哪些句子写了葡萄好?生说师出示“到了秋季,葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了
(1)哪个词写出了葡萄的颜色?理解“五光十色”a勾画颜色词;b换词(五颜六色、五彩缤纷);c看图选词;d师小结两者的不同;e你还知道哪些五光十色的事物?(宝石、灯光、贝壳、湖水)
(2)指导感情朗读看到这样美丽的葡萄,你想说什么?(抽读、男女生赛读)
(3)模仿说句(课后第三题)
4、葡萄沟的葡萄美,人也很美出示句子“要是这时候你到葡萄沟去,热情好客的维吾尔族老乡,准会摘下最甜的葡萄,让你吃个够
(1)维吾尔族老乡有什么特点?“热情好客”
(2)从哪些词知道?理解“准”选择正确解释(同步趣味拓展题)
(3)齐读
5、师小结葡萄五光十色,人民热情好客
6、齐读“葡萄沟真是个好地方”
(六)学习第三自然段葡萄沟的葡萄实在太多了,是吃不完的,所以“有的运到城市去,有的晕倒因房里制成葡萄干二你知道葡萄干是怎样做的吗?自由读,用三角形勾画动词抽生看图说葡萄干有什么特点呢?用“一一”勾画出词语,并换词“有名”(出名)难怪人们说“葡萄沟真是个好地方”师讲解这是个中心句
(七)出示板书,抽生总结为什么葡萄沟是个好地方(A)拓展(出示新疆的风景图)新疆除了葡萄沟,还有好多好多美丽的风景等着大家去看呢!板书设计水果种类多一葡萄沟-葡萄五光十色-好地方色鲜味甜一老乡热情好客。