文本内容:
《桥》教学设计高楼镇中心学校周燕教学目标.认识并会写本课咆、哮〃等8个生字,学会本课新字词,了解课文内容.有感情地朗读课文,体会村支书临危不乱、忠于职守、舍己为人的高贵品质.学习作者通过人物外貌、语言、动作、神态等描写来表现人物的方法,领悟环境描写的衬托作用.理解题目桥〃的含义和小说巧设悬念〃前后照应的表达特点教学重点难点.抓住文章中令人感动的句子,结合老支书的语言、动作等描写,体会村支书的性格特点和高贵品质.学习作者通过人物外貌、语言、动作、神态等描写来表现人物的方法.理解题目桥〃的深刻含义,了解小小说巧设悬念〃前后照应的表达特点教学设计
一、了解梗概描述导入出示课题,介绍作者和小说体裁
二、检查预习,导入新课(-)检测生字词预习和对课文的感知情况
(二)谈话导入
1.结合奠〃字理解祭奠〃的意思,想一想在本课中是谁祭奠谁?
2.老汉是个怎样的人?
三、初步理解课文.默读课文.思考、讨论课文一共有几个自然段,每段讲的是什么3•根据故事发生、发展、高潮、结局给课文分段【课件4】突遇山洪1〜4;疏导撤离5〜13;桥塌殉职14〜23;祭奠英灵24〜27
四、学习课文
(一)感受突遇洪水
(二)疏导撤离
(三)桥塌殉职
(四)祭奠英灵
五、解决重点,体会精神你觉得这是一名怎么样的老汉?老汉用自己和儿子的生命换来了一百多号村民的生命,用自己的行动实践了共产党员先人后己、舍己为人的高尚品质他是真正的共产党员!(板书老汉—忠于职责舍己为人)
六、重回题目,解决难点
1.探究课文为什么以桥〃为题目?你认为这座桥把什么与什么连接起来了?
2.师生评价,教师指导题目中的桥〃不仅仅是指那座窄窄的木桥这位深爱着自己儿子的父亲,这位忠于职责、舍己为人的老汉用他的生命架起了一座桥,一座救了群众的生命桥呀!这座桥连接的是什么?(生与死、奉献与索取、党员与群众……)(板书桥)
七、领悟写法,体会效果师小结我们读书,就要课文的前后内容连贯起来理解老汉把自己的儿子揪了出来结尾点明,但在前面已经让人感觉关系不一般前面巧设了悬念,与结尾相照应起来使得这一结尾让人感觉意料之外又是情理之中
八、课后练笔,延续感情
1、总结课文
2、出示小诗《一座山》
3、小练笔老汉和他的儿子牺牲后,村民们会怎么做,怎么说?想象当时的一个场景,以不同的身份,写个片断板书设计12桥山洪一一咆哮而来势不可当人们一一你拥我挤跌跌撞撞老汉一一忠于职守舍己为人。