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文本内容:
《搭船的鸟》教学设计—南充市西河路小学张艳
一、教学目标.通过批注式阅读,感受翠鸟的美丽与可爱,体会作者是怎样留心观察周围事物的激发学生对观察事物的兴趣,从中发现生活中的乐趣.培养学生朗读能力和细致观察的能力
二、教学内容.学习《搭船的鸟》第二课时.《新主题阅读》《翠鸟》
三、教学过程
(一)名言导入L法国著名艺术家罗丹说过这样一句话生活中不缺少美,只是缺少发现美的眼睛(出示名言,生读)
2.生活中,你发现了什么美?你是怎么发现的?(指名说)师你有一双善于发现美的眼睛,你能留心观察周围的事物(板书留心观察)
3.上节课我们初读了《搭船的鸟》(板书,读课题),知道了这只搭船的鸟就是翠鸟(课件出示“翠”)引导学生观察“翠”形声字的特点,“羽”形旁,表示与鸟有关再引导学生发现“羽”作部首是书写的变化
(二)精读课文《搭船的鸟》
1、学习第二自然段
①翠鸟到底有多美呢?打开书64页,找到描写翠鸟外形的部分,读一读(课件出示),并用“一一”标出作者是从哪些方面描写翠鸟外形的(羽毛、翅膀、长嘴)
②把表示颜色的词圈出来读一读(彩色、翠绿、蓝色、红色)这只鸟给你留下了怎样的印象?(颜色鲜艳)
③在写法上作者是采用先(整体)后(部分)的方法用到了什么修辞手法?(对比,把翠鸟和鹦鹉对比)
④你能把鸟儿的美丽读出来吗?指导朗读
⑤这段话描写了翠鸟哪方面的特征?(外形)作者写翠鸟的外形主要抓住了什么来写(颜色)属于动态描写还是静态描写呢?(静态描写)
⑥提高难度,把一些关键词语去掉,你还能记住这些词吗?(师引读,课件出示)
2、学习第四自然段
①喜欢这只翠鸟吗?(课件出示翠鸟图片)它还有一个名字叫“钓鱼郎”,它不仅美丽,还很有本事呢?
②出示第四自然段,读一读,思考作者又观察了翠鸟哪些方面的特点?(动作)属于(动态)描写用“△”标出描写翠鸟动作的词语(冲、飞、衔、吞),从这些词语可以体会到翠鸟(动作敏捷)除了这些表示动作的词,这一段还有哪些地方可以看出翠鸟动作敏捷呢?(一下子、没一会儿)
③你能把翠鸟机灵敏捷读出来吗?
④换词体会冲一飞吞一吃
⑤重点词句填空背诵(课件出示)可以带上动作读背,读出翠鸟动作敏捷
3、小结
①思考作者为什么能把翠鸟外形、动作描写得这么生动形象呢?(作者细致地观察)
②是的,生活处处皆美景,观察细节要留心
4、学习课文
一、
三、五自然段
①作者对翠鸟外形、动作的观察是用(眼)看的(板书)我们再去读读课文其它段落,看看作者还观察到了什么?
②出示课文第一自然段这一自然段写了什么情景?(雨天船上的情景)除了作者看到的,还有作者什么到的?(听到的)用“一”画出相关词语(出示“沙啦沙啦”)学习多音字“啦”
③小结板书观察事物我们可以“用眼看,用耳听”,还可以“用鼻闻,用手摸”等等
④这只是一次很平常的探亲之旅,由于作者留心观察,认识了一位可爱的新朋友,给旅途增添了快乐,所以平时我们也要养成留心观察的习惯,为我们写作文积累素材
⑤我们再读读课文第三自然段,这一自然段是作者对观察到的情景产生的(疑问),作者一边观察还一边思考,这一点我们也要向作者学习从这些疑问中我们可以体会出作者对翠鸟充满了(好奇),表现了作者对翠鸟什么感情呢?(喜爱)A、画出ABB式词语(静悄悄),找反义词(闹哄哄),用这两个词说一两句话B、学习多音字“悄二
⑥通过作者认真观察思考,第三自然段的疑问有答案了吗?读第五自然段,用“一一”画出你的答案
⑦原来翠鸟停在我们的船头是为了搭我们的船捕鱼吃呢!怪不得课文题目叫“搭船的鸟”,(出示题目)引导学生理解“搭船”就是“乘坐船只”,题目中哪个字让我们感受到了鸟儿的灵性,感受到了人与鸟的和谐呢?学习“搭”一左窄右宽
(三)学习《新主题阅读》一一《翠鸟》L让我们一起朗诵课文,感受这只搭船的翠鸟带给我们的乐趣吧!.读得真好!刚刚我们认识了一只充满灵性的会搭船的翠鸟,作者仔细观察,动静结合,描写了它的外形和动作我们再去看看另一位作者笔下的翠鸟,打开《新主题阅读》73页,让我们看看这只翠鸟又有什么特点呢?.出示自学提示
①找出描写翠鸟外形的段落,用“一一”标出作者写了翠鸟的哪些方面,用圈出描写颜色的词语
②找出描写翠鸟动作的段落,用标出描写翠鸟动作的词语
③讨论《搭船的鸟》和《翠鸟》两篇文章相比较,有什么相同之处和不同之处?.学生自读,勾画,讨论.汇报交流对比读一读(课件展示共同之处和不同之处).小结《搭船的鸟》和《翠鸟》的异同共同之处都抓住了翠鸟的外形、动作特征来描写不同之处《翠鸟》一文对翠鸟外形、动作的描写更详细,还写了翠鸟的声音,用了比喻的修辞手法《搭船的鸟》用到了对比的写法
四、升华总结.这节课有什么收获?.这两位作者都是通过对生活留心观察,有一双善于发现美的眼睛,才会把翠鸟的可爱、美丽、机灵生动地描写出来我们也要像他们一样在平常的生活中,留心观察周围的事物就会有新的发现观察不仅可以用眼睛看,还可以用耳听,用手摸,用鼻子闻等等正如谚语所说欲要看究竟,处处细留心(课件出示)板书设计r外形.■翠绿的羽毛一蓝色的翅膀一(美丽)用眼看用耳听搭船的鸟-[红色的长嘴」用鼻嗅1留心观察1动作「冲飞1用手摸〔衔吞(敏捷)••••••。