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文本内容:
16.雷雨
一、教学目标
1、背诵课文,说说雷雨前、雷雨中、雷雨后的景色是怎样变化的,有留心观察天气的兴趣
2、体会动词的巧妙运用
二、重点难点重点说说雷雨前、雷雨中、雷雨后景色的变化难点背诵课文,感悟“压、垂、挂”等动词的巧妙运用
三、教学过程
(一)猜谜导入
1、我们先来猜一个谜语,看谁猜得又快又准?(课件出示)
2、对了,就是雷雨雷雨是夏天经常出现的天气现象那么,雷雨发生时都有哪些景象呢?让我们一起来学习16课《雷雨》(课件出示并板书课题)齐读课题
(二)复习旧知,教授新课
1、上节课我们学习了生字词语,现在老师要考考大家,你们有信心接受挑战吗?(有)真是好样的!(课件出示生字词,学生“开火车”读)
2、读得真棒!现在让我们打开课本74页,自由读课文,边读边想课文是按照什么顺序写的?(课件出示)抽生回答(课件相机出示答案)
3、那么,雷雨前的景象到底是什么样的呢?默读
1、
2、3自然段抽生回答,你看到了什么样的景象?
(1)(课件出示)满天的乌云,黑沉沉地压下来你知道什么是压吗?谁来做做压的动作,(指名说)哦,我发现你很用力地往下按,这是我们生活中的压,而我们书中说的压是逼近,是越来越近当黑沉沉的乌云在天空中越来越多,越来越厚,向着大地,向着我们一步步地逼近孩子们,抬起头,如果满天的乌云像一只大手压下来,是什么感受?(闷得透不过气来)是的,雨前的天气又闷又热,你还找到了哪些不一样的现象?⑵作者还写了雷雨前的什么景象?(树上的叶子一动不动,蝉一声也不叫)(课件出示)齐读
(3)从你们的朗读中,老师已经感觉到天气闷热得没有一丝风,到处都是静悄悄的,正在这时候,天气发生了什么变化呢?
(4)忽然一阵大风,吹得树枝乱摆(课件出示)
①小朋友见过小树摆动的样子吗?现在我们来做个游戏,你们是一棵棵小树,跟着老师的话,摆动你们自己准备好微风来了……狂风来了……微风吹……狂风吹……停,孩子们,这就是乱摆,用你们的朗读把这感受读出来(齐读)
②嗯,老师觉得这风还不够急,小树都还没乱摆起来呢,再读(齐读)从你们急促的声音中,我感到一阵大风就要来了,这可吓坏了小蜘蛛
③瞧(课件出示)(一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了)作者的一个“垂”字用得多妙啊!让我们看到蜘蛛以它最快的速度从网上下来逃走的情景,同学们,让我们一起读读课文的第2自然段(齐读)⑸就在这时候,闪电和雷声这俩兄弟也匆匆赶来了文中是怎样写闪电和雷声的?赶快读一读吧!(出示第3自然段)师来!我们一起来读这句话生齐读闪电越来越亮,雷声越来越响师同学们读得让老师感觉到马上就要下雨了老师也很想读一读,请你们仔细地听雷声越来越响,闪电越来越亮谁来说说老师读得怎么样?(学生发现不同后,说说顺序能否颠倒,为什么)(课件出示)
4、学习4-6段过渡就在这电闪雷鸣的时候,哗,哗,哗,雨下起来了,雨下得怎么样?你从哪里体会到的?(抽生答,相机出示课件)
(1)“哗,哗,哗,雨下起来了”我们以前学过“哗”是什么词?(拟声词)这里用了三个哗,说明这场雨下得真大啊!作者是怎样表现雨越下越大的?⑵是的,雨越下越大了,往窗外望去,树啊,房子啊,都看不清了好大的雨呀!(课件出示)
(3)师其实这倾盆大雨没持续多久就变小了听“渐渐地,渐渐地,雷声小了,雨声也小了J师这里为什么用了两个“渐渐地”?(雷声、雨声是一点一点变小的)(齐读)
5、学习
7、8段过渡看,雨停了,天亮起来了,雨后又是一幅怎样的景象呢?听老师读课文第
7、8自然段,你一边听一边想,你看到了什么?听到了什么?
(1)你看到了什么?(天亮了,太阳出来了,有彩虹、蝉、蜘蛛和青蛙)
①彩虹是什么样的呢?(出示彩虹图片)多美啊!
②蝉叫了,你听,它在叫什么?在说什么?(出示蝉和蜘蛛图片)蜘蛛又坐在网上雨前,它吓得从网上垂下来,逃走了,现在,它舒舒服服地坐在网上干什么呢?⑵你听到了什么?(蝉叫声、青蛙的叫声)
(3)好美!让我们一起再来读一读这美丽的景象(齐读)
6、这么美的景象,作者是怎样写出来的呢?(课件出示)
(三)课堂练习与回顾
1、课件出示练习题
2、让我们再回顾一下雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象(抽生答,相机板书)
3、请同学们拿起书本,齐读课文,边读边想象雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象
四、板书设计16雷雨雷雨前乌云、蝉、大风、蜘蛛、闪电、雷声雷雨中雨下起来越下越大渐渐小了雷雨后太阳、彩虹、蝉、蜘蛛、青蛙。