小学语文人教三年级上册（统编）第二单元-三上《听听，秋的声音》教学设计

统编版教材三年级上册语文《

7.听听，秋的声音》教学设计年级三年级学科备课内容《

7.听听，秋的声音》教学目标.会认9个生字，正确、流利、有感情地朗读诗歌.一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好.仿照诗歌的形式，仿写诗文重难点预测.从秋天的声音中体会秋天的美好.仿照诗歌的形式，仿写诗文教学准备学生.搜集秋天的声音及图片（师生）.预习生字，读懂课文（学生）教师搜集秋天的声音及图片，多媒体课件“1+N”模式体现“1”核心主题会认9个生字，正确、流利、有感情地朗读诗歌一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好“N”种方法或延伸自主学习小组合作活动环节活动流程二次备课学生活动教师活动引入

一、看图导入，质疑引入学生看图片思考这是什么季节吗？你脑海里出现了什么样的画面？说说你仿佛听到了什么声音？板书课题质疑看到这个课题，你有什么问题想问？

一、看图导入，质疑引入学生看图片你知道这是什么季节吗？你脑海里出现了什么样的画面？引导学生说说你仿佛听到了什么声音？板书课题质疑看到这个课题，你有什么问题想问？探究新知二.初读课文，整体感知.明确学习目标，学习“阅读提示”，明确学习要求.同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍.学习生字.理解词语.指名读课文，同学互评字音是否正确，句子是否通顺.再读课文，想一想课文写了什么？作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言赞美了秋天三.理解课文，深刻体会.本诗从哪两个方面描写秋天？体现了什么？.学生听秋天的几种有代表性的声音，感受秋天的声音浏览课文，说说你听到二.初读课文，整体感知.明确学习目标，引导学生学习“阅读提示”，明确学习要求.请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍.学习生字.理解词语.指名读课文，同学互评字音是否正确，句子是否通顺.再读课文，想一想课文写了什么？三.理解课文，深刻体会L本诗从哪两个方面描写秋天？体现了什么？

2.让学生听秋天的几种有代表性的声音，感受秋天的声音浏览课文，说说你听到了秋天了秋天的那些事物的什么声音？你从这些秋的声音的词中感受到了什么？秋的声音在哪里？.仿写小朋友，你也好好地去听一听秋的声音吧!你听到了什么？仿照第1小节写一写听听，秋的声音，雨婆婆眨眨眼睛“滴答”是与夏天道别的乐章.回顾课文，归纳课文主旨作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言赞美了秋天，表达了对秋天的喜爱，抒发了对美好生活的热爱巩固应用

四、仿写诗歌，积淀语言.学生朗读课文.学生自由作诗，小组交流，几个小伙伴可以合作.小组选派代表诵读的那些事物的什么声音？你从这些秋的声音的词中感受到了什么？秋的声音在哪里？.仿写小朋友，你也好好地去听一听秋的声音吧！你听到了什么？仿照第1小节写一写.FI顾课文，归纳课文主旨

四、仿写诗歌，积淀语言.指名学生朗读第4-6小节.指导学生仿写诗歌.引导学生读一读自己写的诗歌课堂小结这篇诗歌语言精练优美，富有韵味，读起来朗朗上口作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天让我们感受到了秋天的美好这篇诗歌语言精练优美，富有韵味，读起来朗朗上口作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天让我们感受到了秋天的美好布置作业基础题积累优美词句拓展题板书设计.AI«r14//贪才.常1T卜加叫瞿筑好一改；e1«**«/、/。