文本内容:
《司马光》第二课时教案邙小路教学目标.能借助注释了解课文内容,熟读并背诵课文,并能用自己的话讲故事.掌握文言文学习的一般方法,培养学生对文言文的喜爱以及对传统文化的热爱之情教学重难点.熟读课文,能借助注释了解课文内容.掌握文言文学习的一般方法,培养学生对传统文化的热爱之情教学过程
一、复习导入朗读课文,读好停顿
二、古今对比,探究文言学法.师关于司马光砸缸的故事有很多的版本,请看大屏幕古时候有个孩子,叫司马光一天,他跟几个小朋友在花园里玩儿花园里有座假山,假山下面有一口大水缸,缸里装满了水有个小朋友爬到假山上去玩儿,一不小心,掉进大水缸里别的小朋友都慌了,有的吓哭了,有的叫着喊着跑去找大人司马光没有慌,他举起一块石头,使劲儿砸那口缸,几下子就把缸砸破了缸里的水流出来了,掉进缸里的小朋友得救了.生自读屏幕上的内容,对比课文,小组内讨论这篇选文和课文有什么不同?.指名小组代表展示其他小组补充
4.师点拔学法课文原文是一篇文言文,课外选文是一篇白话文白话文就是用我们现在通用的语言来写的,一读就懂,而文言文却因为词句简洁而内涵丰富,让人读来费解但是,我们可以通过一定的方法也能读懂的常用的方法就是第
一、结合注释第
二、联系上下文第
三、联系生活实际第
四、利用组词第
五、看插图
三、了解课文内容,感受人物形象
1、自学指导小声读课文,借助注释,看插图,联系生活实际等了解课文内容用自己的话讲一讲这个故事
2、学生自学
3、检查自学效果
4、师相机指导学习文言文的方法
5、小时候的司马光是个怎样的人?
6、品读“光持石击瓮破之”一句,感悟司马光砸缸的聪明过人
7、品读“众皆弃去”一句,通过他人的表现,对比衬托司马光砸缸的机智勇敢
8、文白对读,加深对课文的理解
四、小结总结学习文言文的方法第
一、结合注释第
二、联系上下文第
三、联系生活实际第
四、利用组词第
五、看插图第
六、文白对读
五、板书设计
24、司马光众弃去光持破(沉着冷静机智勇敢)儿得活。