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文本内容:
15《画风》教案七一宝轮小学何靖教学目标.有主动识字的愿望,能认识生字“宋、涛、陈、丹、赵、艺、显”,会正确书写“艺、丝”.分角色有感情地朗读课文,领会文中小朋友的创意.在读、议、画中理解课文,在阅读中积累语言.学做生活的有心人,用心观察和发现,懂得遇事要善于动脑筋想办法教学重点有主动识字的愿望,能认识生字“宋、涛、陈、丹、赵、艺、显”,会正确书写“艺、丝”朗读感悟文中小朋友的创意教学难点培余孩子遇事要善于动脑筋想办法教学准备教学贴图、课件教学过程
一、激趣导入
1、同学们,喜欢猜谜语吗老师给大家带来了一则谜语,仔细来听云儿见它让路,小树见它招手,禾苗见它弯腰,花儿见它点头打一自然现象,是什么呢?(风).风是看不见也摸不着的,但风可以听到,感受到,可以唱出来,可以说出来,风能画出来吗?今天,老师就和同学们一起学习…15《画风》(板书画风)(齐读课题)[设计意图这样导入揭题,不仅新鲜有趣味,初步认识风的性质,过渡自然,又为下面理解“画风”埋下伏笔]
二、深度自学.今天呀,有3个小朋友就把风给画出来了,他们也来到了我们的课堂,想认识一下他们吗?(出示课件)和他们打个招呼吧!(宋涛、陈丹、赵小艺).现在,聪明的孩子们,请你们自由读一下课文,想想这三位小朋友到底是怎么画风的呢?请你从课文中找出描写他们画风的句子,用自己喜欢的方式把它划出来(学生自由读文,勾画)
三、深入讨论.找风师你找到了谁画的风?生宋涛一一“宋涛想了想,他把画上的太阳擦去,画了几片乌云,又画了几条斜斜的雨丝”陈丹•一一“她在大树旁边画了几棵弯弯的小树赵小艺一一“她在房子前画了一根旗杆,旗子在空中飘着”赵小艺一一“她画了个拿风车的小男孩,风车在呼呼地转”.图文对照,欣赏风师老师把他们三人画的画都带来了,想不想看看?
(1)出示宋涛画的风问这是谁画的风?他是怎么画的风呢?(他把画上的太阳擦去,画了几片乌云,又画了几条斜斜的雨丝)说得很好看看课本上是怎么说的?那这里面哪个词让你感受到风?(斜)好,谁能再读读这句话,让我们都感觉到风来了现在谁能用这首小诗把他的画描述出来“风来了,风把吹了,风臧在里”这样的句式说一说吗?(生补充,风来了,风把把雨丝吹斜了,风娥在斜斜的雨丝里)看看你们多了不起,这么快就作了一首诗宋涛把风画出来了,多高兴啊!让我们带着他的高兴劲,读读宋涛画风的句子吧
(2)出示陈丹画的风陈丹一.“她在大树旁边画了几棵弯弯的小树,,师相机指导你能让我们听到风的声音吗?为什么要重读“弯弯”呢?那好,我们都是小树,如果你觉得自己读出风的感受了,请你把腰弯一弯(出示陈丹的画)那我们也来看一看,风藏在哪里?可以用我们刚才那样的句式来说一说吗?引导学生用“风来了,风把小树吹弯了,风臧在弯弯的小树里”,并能有感情朗读,注意用词优美
(3)出示赵小艺画的风赵小艺一一“她在房子前画了一根旗杆,旗子在空中飘着”“她画了个拿风车的小男孩,风车在呼呼地转”(指导方法同上,引导孩子说出“风来了,风把旗子吹得飘起来了,风藏在飘扬的旗子里”“风来了,风把风车吹转了,风藏在呼呼直转的风车里”).这三个聪明的孩子动脑筋,想办法,都用自己的方法画出了风,可真了不起,你愿意再来读读吗?看看风是不是也藏在你的朗读里(生再读体会).师喜欢课文中的三个小朋友吗?为什么?(生说,教师相机板书善于动脑)三个孩子动脑筋思考用不同的方法都画出了风,同学们想不想当这几个爱思考的孩子?[设计意图这一环节通过多媒体课件展示,培养了学生的观察力、想象能力和综合分析能力用诗来贯穿全文内容,给学生以充分的自学动脑能力]
四、精彩展示
1、刚才我们学习了课文中的三个同学画风的方法他们先找到了证明风存在的景物,然后再把景物画下来,这就是“画风”的方法师用这种方法,你还能怎样画风?生我想画一只风筝在天空中飞生我想画一位头发飘起来的阿姨师同学们画风的方法真是太丰富了,而且非常有创意,我相信如果你们能画出来,一定会很迷人,同学们,拿起你们五颜六色的画笔,画画风吧
2、(画完后)你能用刚才的句式来介绍你的作品吗?(指导学生用刚才的句式介绍)总结:同学们的创意可真多啊!看来我们也是一群善观察、爱动脑、爱想象的好孩子!其实,生活中我们遇到其它难题时,也应该象今天这样做一个善于观察、爱动脑筋的孩子[设计意图充分利用学生的生活经验,调动学生的各种感官,让学生在读一读、找一找、想一想、画一画中轻松自如地学习]
五、总结提升
1、通过这节课的学习,你有什么收获呢?
2、师总结你们的收获可真不少,我们知道了这三个小朋友经过动脑筋、想办法,从不会画风到学会了画风,这件事告诉我们(出示课件,齐读)遇到问题要善于动脑筋,勤思考,想办法,才能获得成功在今后的生活中,你们能做到吗?
3、茎如给大家设计了空样JL项作业,请你选择你最感兴趣的一项去完成吧!喜欢画画的你用你的画笔画出不同的风喜欢写日记的你把你想到的画风的方法写下来喜欢创新的你声音、气味和风一样,也是看不见摸不着,请你试着画出来,还要配上一段介绍哦!(从学生需求出发,多样性、创造性和趣味性的的作业,使学生的潜能真正得到了发挥)
六、板书设计:15画风宋涛雨丝斜陈丹小树弯爱动脑赵小艺旗子飘爱观察风车转。