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文本内容:
单元主题解析课时教学课题盼课型讲授课时第1课时课时目标
1.学习掌握“袖、篷、缩”等15个生字,理解新词语意思.默读课文,知道课文是通过许多具体事例来写“盼”的.找出心理描写的地方,体会心理描写的作用重难点默读课文,知道课文是围绕“盼”这一中心意思来写的教学准备课件激趣导新
一、直接导入,激发兴趣.介绍朋友今天老师给同学们介绍一个新朋友,她叫蕾蕾.蕾蕾得到一件好东西一一一件淡绿色的、透明的新雨衣大家知道雨衣是下雨天穿的可是蕾蕾一直想穿上它于是,她就盼呀盼呀(板书
16.盼).她盼到了吗,穿上新雨衣了吗?我们一起来看一下自主探究
二、整体感知课文
(一)你想认识这位每天盼下雨的孩子吗?你想知道她盼望的事情实现了吗?请你们快速地默读课文
(二)学生反馈交流
三、提出问题,互释疑点,保留问题文章语言富于儿童化和生活化,同学们在初读课文中是否有不理解的地方请大家快速读读课文,找一找,做好记号先由四人小组长组织,进行组内交流,再把你们解决不了的写在黑板上,看看大家是否能够相互解决一部分.学生小组合作学习.反馈交流,部分问题存疑教师从学生的问题中了解学生的关注点和疑问点
四、学习“我得到了新雨衣”.“我”怎么得到了新雨衣,喜欢吗?.指名读,同学们仔细听,听完后说说蕾蕾得到雨衣后什么心情.抓住重点词,亲切地朗读这句话.小结我们的故事就要从这里展开,蕾蕾的新雨衣确实很漂亮,如果你们都到了这么美的一件雨衣,是不是也想穿上它,是不是也想让老天快点下雨?
五、教学第三自然段.读一遍这段课文,画出中心句(我开始盼着变天).从这一段你读出了什么?(蕾蕾不管白天还是黑天,都观察天空因为她看到白天天上是瓦蓝的,夜晚是满天星斗)(雨衣好看,但没机会穿)(埋怨老天总是晴天)
六、教学4—17自然段,体会“盼”
(一)抓重点句子,体会蕾蕾的心情.路旁的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来,就像在嘻嘻地笑(“嘻嘻地笑”是蕾蕾心里认为的,和埋怨老天的时候心情不同这一次,她的心情十分高兴,因为要变天了).雨点儿打在头上,才是世界上最美的事呢!(雨点打在头上,那就可以穿新雨衣了,这才是最美的事情).蕾蕾看见下雨了,兴奋地跑进了楼门她的愿望实现了吗?为什么?(没有,因为蕾蕾找了好几个借口,都被妈妈否定了).场景表演老师扮演妈妈的角色,指名同学扮演蕾蕾的角色,表演对话的那一部分(学生评价谈体会,说说蕾蕾的心情).我只好打开电视,不声不响地听英语讲座(尽管我很不情愿,可是没办法因为蕾蕾找不出一个十分合理的理由).雨还在不停地下着,嗒嗒嗒地打着玻璃窗,好像是敲着鼓点逗引我出去我跑到窗前,不住地朝街上张望着(“鼓点”好吸引人,把雨点比喻成鼓点说明雨点对我的吸引力之大,我在急切地“盼”).可雨点要是淋在淡绿色的雨衣上呢,那一定比珍珠玛瑙还好看(看着雨后的景色,蕾蕾又想起了穿雨衣的事情她太“盼”了)反馈矫正
七、课堂小结,做好过度
1.蕾蕾拥有了那么好看的一件雨衣,所以她一直想穿上它,到大街上去享受雨中的美景好不容易下雨了,可妈妈又不让出去蕾蕾只好眼睁睁地看着雨点往地上落,不知不觉,她又想象起雨点落在雨衣上的情景2•她的愿望什么时候才能实现呀?他就这样一直盼着,盼到什么时候才能盼到呀延伸迁移教后反思。