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文本内容:
大自然的声音(第二课时)羊芮教学目标
1、能找到第
2、
3、4段的关键句,独立完成课后第二题,并能借助图表说出课文写了大自然的哪些声音
2、有感情朗读课文,体会文中描写声音的词语的美妙和生动
3、了解课文总分的构段方式,说一说你听到过的“美妙的声音”教学重难点1s抓住描写声音的词语,体会大自然声音的美妙;
2、能用总分的方式把“美妙的声音”说的具体生动教学准备PPT课件、小组讨论表教学过程
一、创设情境、复习导入
1、上节课我们去大自然里逛了一圈,看到了几位大自然的音乐家和歌手,今天我们再一起去认识认识他们你准备好出发了吗?
2、我们现在正身处大自然里,大自然里有许多美妙的声音,比比谁的声音最美妙1)请小老师读课题2)全班齐拼读生字3)小组开火车认读词语
二、再读课文、整体感知
1、小火车开得真快,我们顺利到达下一站了请同学观察词语
②I有什么发现?生他们都是拟声词
2、是的,都是表示声音的拟声词接下来请同学们快速默读课文,找找课文中写了哪些声音,并完成课后第二题
3、请学生汇报习题答案师你是在哪里找到答案的?怎么判断出的呢?(在每个自然段的第一句话它是中心句)小结这种先概括,再具体介绍的方法叫做总一分结构师齐读中心句(男女生合作读)
4、大自然的声音都很美妙,那它们发出的声音是一样的吗?你最喜欢谁的声音?请同学分享并说说喜欢的理由
三、精读感悟、体会美妙
1、既然这么多人喜欢风的声音,那我们一起来读一读第二自然段,看看谁能读出风的声音的美妙
2、请根据课文内容回答问题1)风是大自然的音乐家,它会演奏出什么样的歌曲呢?(它能唱出不同的歌曲)2)风为什么能唱出不一样的歌曲?(不一样的树叶,有不一样的声音;不一样的季节,有不一样的音乐)指导朗读从这句话中我们可以感受到风的声音在不断的变化请读出它们的“不一样”(大组比赛读)写一写除了树叶的声音会变化,还有谁的声音会变化不同?不一样的有不一样的声音;不一样的有不一样的音乐3)因为树叶、季节的不同,风有不一样的声音,你还能从课文中找到哪些不同的声音?(微风和狂风)微风吹在你身上你会是什么感觉?狂风吹在你身上你会有什么反应或动作?我们一起去看看课文是怎么描写这两种声音的请想象画面,读出感觉(男女生合作读)(短语)你还在哪里看到听到过这样的声音?请带着想象读出感觉
3、再读第二段,感受风的声音的美妙
四、学以致用、说出美妙
1、风是大自然中演奏手风琴的音乐家,还有谁是大自然的音乐家呢?他们又在玩什么?自由读
3、4自然段,小组合作,完成表格
2、小组代表上台汇报交流,其他组做补充完善
3、小结拓展不仅大自然中有风、水和动物的美妙的声音,生活中也还有一些美妙的声音,你发现过吗?说一说请小组讨论,用总分方式自主交流,说出美妙“厨房是一个音乐厅……”
4、全班交流
5、小结只要你留心观察,一定会发现生活中更多美好的事物,课下把你的发现动手写下来吧小组学习表段落音乐家玩什么美妙的声音段落音乐家玩什么美妙的声音3段落音乐家玩什么美妙的声音4。