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文本内容:
12坐井观天第二课时教学目标L读准多音字“哪”,会写“渴、喝”2个生字
2.分角色朗读课文,读好小鸟和青蛙的对话
3.明确小鸟和青蛙争论的问题,知道它们说法不一致的原因,体会故事寓意教学重点L读好小鸟和青蛙的对话
2.体会故事的寓意教学难点体会故事的寓意教学过程
一、复习导入,交流初读感受L复习生字及词语
2.回顾上节课,你还记得课文写了什么内容吗?
二、朗读对话,读懂对话
(一)学习青蛙和小鸟的第1次对话L和同桌对读青蛙和小鸟的第1次对话,对比青蛙和小鸟的生活环境
①理解一百多里”,感受天之大
②教师引读,男女生分组加上动作表演读课件出示句子,拓展想象
2.分角色朗读,指导读好长句子中标点的停顿
(二)学习青蛙和小鸟的第2次对话L学生朗读第2次对话,想一想青蛙和小鸟在争论什么?
(1)出示课件,青蛙眼中的天和小鸟眼中的天
(2)读懂青蛙的观点联系上下文理解“大话”的意思
(3)读懂小鸟的观点还有哪些事物是无边无际的?课件出示图片
2.分角色朗读,读好对话
(1)指导朗读感叹句和反问句
(2)加上神态、动作,分角色朗读
(三)学习青蛙和小鸟的第3次对话L课件出示句子我天天坐在井里,一抬头就能看见天我不会弄错的.读句子,注意词语“天天、一抬头”想一想青蛙为什么会说天只有井口那么大?引导学生做实验亲自体验,了解青蛙认为天空只有井口那么大的原因.学生分角色朗读说说青蛙和小鸟的笑有什么不同,猜一猜青蛙这时候会想些什么
三、整体感悟,理解寓意L小组合作,分角色朗读全文.说说你对小鸟和青蛙的不同看法.同学们,直到今天,人们一直认为这是一只眼界狭小、见识短浅的青蛙,所以常常用“坐井观天”“井底之蛙”来形容那些眼界狭小、见识短浅的人.总结所以,咱们每一个同学从小就要多学点知识,多读一些课外书,多出去走走看看,不断地增长自己的见识,你才不会成为一个坐井观天的人
四、展开想象,编写第4次对话假如你是那只青蛙,当你跳出井口后,你可能会看到什么,想说些什么?青蛙听了小鸟的话,真的跳出了井口,它一下子惊呆了,看见了于是它对小鸟说“”小鸟说O”\K工得广大无边无除\h-R3…)鹤。