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文本内容:
《蜘蛛开店》教学设计教学目标【知识技能】.学会本课的8个生字,认识本课的15个生字,理解词语的意思.能正确、流利地朗读课文【过程与方法】通过朗读学习,理解课文,了解蜘蛛三次开店的过程,及结果【情感态度与价值观】明白最什么事都要坚持不懈,不然一事无成教学重点.蜘蛛三次分别开了哪些店,遇到了谁,结果怎样?.正确流利,有感情地朗读课文教学难点能用自己的话讲一讲蜘蛛开店的故事教学用具多媒体课件,卡片教学过程第一课时
(一)谜语导入,激发兴趣.今天的课堂先来猜谜语小小诸葛亮,独坐军中帐,摆出八卦阵,专捉飞来将(打一动物).板书课题
20.蜘蛛开店.指导读课题,读了课题你有什么问题吗?我们生活中有去过哪些店呢?.想想蜘蛛为什么开店?开了哪些店?结果怎么样?
(二)读课文,检测生字词.自由读,读通课文.课件出示词语,检查认读商店决定编织终于围巾星期蹲着寂寞口罩顾客工夫长颈鹿袜子娱蚣
①继续观察说完整的句子练习引导孩子们运用“决定”说话,并进行扩词练习(决断、决心等)观察“决”的字形,老师随机范写,学生书空“终于”一词,找到书上带有“终于”的句子朗读出示词语并朗读了解“围”的意思周围围观围攻
②学会生字“商、店”
④齐读词语.自由读课文,读通句子.再次出示一组词语,自由读卖口罩河马卖围巾长颈鹿卖袜子娱蚣.让生根据上面的词语,想象课文画面,同位互相说说课文的内容开店都遇到了什么困难?我们继续学习课文
(三)精读感悟,重点突破.体会“蹲”,“寂寞”,“无聊”的含义.学习1—4自然段,蜘蛛开了一家什么店?遇到了谁?
(1)指名交流(口罩店,河马)出示“顾客来了,是一只河马河马嘴巴那么长,口罩好难织啊,蜘蛛用了一整天的功夫,终于织完了”师河马有什么特点?(嘴巴那么长)(课件出示河马图)接到这份生意,蜘蛛感觉怎么样?(口罩好难织,用了一整天的功夫)指导朗读读出蜘蛛给河马织口罩的艰辛,开口罩店的不易指名读,小老师读齐读1—4自然段.学习5—8自然段
(1)自由读5—8自然段蜘蛛又重新开了一家什么店?遇到了谁?(围巾店;长颈鹿)出示顾客来了,只见身子不见头蜘蛛想上一看,原来是一只长颈鹿,他的脖子和大树一样高,脑袋从树叶间露出来,正对着蜘蛛笑呢自由读,你读出长颈鹿的什么特点?从哪里看出?(脖子太长了只见身子不见头,脖子和大树一样高)(课件出示长颈鹿图)这会给蜘蛛的编织工作带来多大的困难?出示蜘蛛织啊织,足足忙了一个星期,才织完那条长长的围巾
(2)指导朗读,重读“织啊织,足足、一个星期、长长的”读出蜘蛛的工作的辛苦,生意的难做师织过了长颈鹿的围巾,蜘蛛心里会怎么想?生一定不能再开围巾店了,必须另做别的生意谁能读出蜘蛛现在的心情?
(3)指名读5—8自然段,齐读.学习9T1自然段
(1)这一次蜘蛛又开了一家什么店?又遇到了谁?(袜子店,遇到了娱蚣)出示“可是,蜘蛛看到顾客后,却吓得匆忙跑回网上,原来那位顾客竟是一条四十二只脚的娱蚣”
(2)这一次,为什么蜘蛛会吓得跑回了网上?(因为这只娱蚣长了42只脚)(课件出示娱蚣图)是啊,42只脚,什么时候才能织完啊!怪不得蜘蛛会很害怕指导读9-n自然段,读出娱蚣脚之多,蜘蛛的害怕心理⑶齐读9-11自然段
(四)总结提高,拓展延伸.蜘蛛一共开了三次店,那我么能不能根据绘图讲一讲这个故事呢?.汇报交流(指名同学根据示意图尝试讲故事).学了这篇课文,你想给蜘蛛说些什么?(做事只图简单行不通,任何事都有很难做的地方,只有坚持不懈才能成功)作业布置根据想像续写蜘蛛开店的故事板书设计蜘蛛开店起因寂寞,无聊口罩编织店一河马一一整天围巾编织店一长颈鹿一一个星期袜子编织店一娱蚣一跑回网上总结做事只图简单行,没有坚持不通,坚持才是硬道理。