文本内容:
找春天教学过程
一、自然导入
1、谈话导入轻轻地,轻轻地,春姑娘来到了我们的身边,让我们用美丽的词语去迎接她的到来吧!(学生说出有关描写春天的词语或句子)是的,春天就像一个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏,她藏在哪呢?让我们一起去找春天吧!(板书找春天)
2、播放歌曲(播放《春天在哪里》的录音磁带)师春天在哪里呢?其实春姑娘已经悄悄的来到我们身边,只有仔细观察的小朋友才能找到它孩子们,让我们一起去寻找春天吧!【在音乐声中,教师和学生翩翩起舞,营造一种平等和谐的氛围,缩短了师生间的距离,提供了自由学习的情境】
二、自读
1、春姑娘来到了课堂,她就藏在我们的课文里,请同学们仔细地读读课文,一边读一边感受春天的气息遇到不认识的字,借助拼音读一读同学们感受到春天的气息了吗?再读一读课文,看看细心的你还能在春天里找到什么?(学生在文中圈一圈,划一划)你找到什么?发现了什么?学生畅谈收获【在浓郁的情境中引导学生自读课文,引导发现,畅谈收获,使学生体验到“发现学习”的快乐】
三、识字
1、指名读课文,师生共同正音
2、教师出示生字词,学生交流识字方法看实物猜字一一躲、符、鹊;画图认字一一嫩做动作猜字一一羞、遮、掩、探、触谜语、顺口溜猜字一一一头羊长得丑(羞);一朵花藏身后(朵)
3、同桌检查读句子,互相评价打等级
(1)春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏
(2)小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?
(3)春天来了,我们看到了她,我们听到了她,我们闻到了她,我们触到了她【鼓励学生用自己喜欢的方式识字,利用动作、绘画、语言情境等方式加强汉字与事物的联系,提高了自主识字的质量】
四、朗读
1、快速读文,思考“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找到春天的?指名读一一范读一一感悟读(重点抓住“脱掉”等表示动作的词语感受孩子们急切激动的心情,读好带“!”的句子)
2、轻声读第三自然段,用换词和做动作理解“害羞”,并说说句子中哪些词写出了春天“害羞”的特点教师相机进行仿词训练遮遮掩掩躲躲藏藏【结合学生以往的生活经验,了解初春的特点,体会课题中的“找”字,初步感受发现的乐趣】
五、写字指导写“脱、冻、溪、棉、探、摇”六个字
1、让学生先观察每个字在田字格中的位置你发现了什么?(学生发现这几个左右结构的字都要写得左窄右宽,)
2、学生互相提醒需要注意的地方“冻”不要写成“冻”教师根据学生书写实际,重点指导“溪”和“摇”
3、学生练写,力求把字写规范、美观教师巡视,鼓励写得好的学生,奖励小星星
4、学生交流评价,互相打等级
六、作业.让父母当评委,练习朗读课文.向父母介绍今天学会了哪些字,有什么发现。