文本内容:
《写话我的好朋友》教学设计教学目标.激发学生说话、写话兴趣.能抓住自己好朋友的外貌、性格等特征,并按一定的顺序把他介绍给别人.初步培养学生关于人物写话的能力,能写一段完整的话教学重点按一定的顺序写自己的好朋友教学难点初步培养学生关于人物写话的能力,能写一段完整的话教学过程
一、歌曲导入,激发兴趣
1、课前齐唱歌曲《找朋友》,师同学们唱得真好听,老师从你们的歌声中感受到了你们找到好朋友的开心和快乐,
2、指名2生说说自己的好朋友
3、老师也想把我的好朋友介绍给大家,小朋友们想知道她是谁吗?(生想知道)
4、(PPT)出示一段话,师指名学生读一读这就是老师的好朋友,大家知道她是谁吗?(张老师)你们是怎么猜出来的呢?(学生说说自己的想法)
5、要想迅速让别人猜出来,我都介绍了张老师的哪些方面?(指名学生说一说)【预设生介绍了张老师的身材、头发、脸、眉毛、眼睛、鼻子,张老师和我一起做的事情师是啊,同学们听得认真,说得真不错在介绍朋友时可以分哪几部分来介绍?按照什么顺序介绍更好呢?】
6、你想不想把你的好朋友也像老师这样介绍给大家啊?这节课我们就共同来学习写话我的好朋友(板书课题)
二、借助游戏,兴趣说话
1、为了更好地写好自己的好朋友,我们将举行几个小游戏,看看哪些同学在今天的游戏活动中表现最为出色活动一猜人物一一学习观察人物的体型、服饰等游戏规则出示三张学生照片(其中头部遮住),同学们观察图片,猜一猜他们都是谁说说你是怎样猜出来的?【预设生他的体型比较胖,长得很健壮生他体型娇小,个子很矮生他的个子长得很高师同学们真是善于观察,我们一起来看看大家猜测的结果吧小结通过观察身材以及穿戴服饰等方面,我们可以猜测出人物都是谁活动二说特征一一学习描述自己熟悉的人物特征游戏规则观察图片上2位同学的外貌,包括五官(选择2个身材、长相差不多的学生来观察)(特别是他与别人不一样的地方)师世界上没有两片完全相同的树叶,当然更没有完全一样的人一人一个样要想写人的外貌,光让你们看•,你可能一时抓不住外貌特点得用比较的方法进行观察比如观察你的好朋友那你就再找一个同学和他对比观察就能突出他的外貌特点了今天我们就用对比观察法来观察你好朋友的外貌(板书对比观察法)
①选择其中一个同学,请生观察他/她的外貌
②同桌交流十班内交流,引导学生加上形容词把句子说具体预设生1她的头发长长的,笑起来很好看(引导能不能用上形容词,把句子说长)生1改她有一头乌黑的长头发,笑起来露出一对小酒窝,很是好看生2她有一双明亮的眼睛,戴着一副眼镜,一张能说会道的嘴(引导能不能说出他独有的地方)师我们在介绍别人的时候,用不用面面俱到都介绍?(不用)是啊,只要说出他独有的地方就可以了谁再来试试?生2改他虽然有一双明亮的眼睛,但是却戴着一副厚厚的圆框眼镜(出示两个长相差不多的学生图)师遇到这时怎么办?我们可以说说他与众不同的行为,也就是介绍他做什么事儿?谁来介绍一下你和好朋友经常做什么事儿?生1我们天天一起上学,一起回家(引导能不能用上动作词语、形容词、表情,把句子说长一点?)生’1改我们俩的关系特别好,就像我和我的影子一样每天我们俩都是手拉手一起上学,一起回家,一路上有说有笑,特别开心活动三用好词,规范写话过渡同学们说得太有棒了了,我们班的张子萱同学也忍不住想再给大家介绍一位她的好朋友大家猜猜她介绍得是谁?(微课展示猜猜我是谁?)【我的好朋友她个子高高的,头发乌黑,扎着一个马尾辫子,圆圆的脸上有一双大大的眼睛,笑起来露出两颗可爱的“兔子牙”她不仅学习好,还是一个跑步高手,每次比赛跑步都得第一,我们都很崇拜她]猜出来了吗?张子萱介绍的小朋友与你们的有什么不同?她写得语言优美,还用上了比喻句同学们观察总结得狠正确现在我们赶快把你好朋友的介绍写下来吧把我们平常积累得好词好句用在文中看谁写得美写得精彩
三、规范写话,组织评议
1、出示写话要求(表格)按照“谁”+长什么样子”+“在一起做的事”的顺序来写一段完整的话
2、展评1一2篇文章学生读一读,评价
四、总结与拓展
1、师今天这个课同学们都能够积极给大家介绍我们的好朋友,让我们感受到了有朋友的快乐,希望课下能够继续修改自己的作文
2、推荐阅读绘木《好朋友》、《找到一个好朋友》(老师再给大家推荐两本绘本,小朋友们多多阅读,继续感受友谊的可贵)。