还剩4页未读，继续阅读
文本内容:
10、日月潭教学目标
1、了解日月潭名称的由来和秀丽风光，激发学生热爱宝岛台湾的思想感情
2、理解描写日月潭景色的句子，想象、体会那里的美丽
3、正确、流利、有感情地朗读课文教学重点和难点
1、有感情地朗读课文，诵读自己喜欢的段落，积累语言，学会生字和新词
2、通过理解课文内容，增强热爱宝岛台湾的感情，树立祖国统一的思想教学资源多媒体教学时间二课时第一课时教学过程
一、板题示标
1、板题师同学们，咱们的祖国美丽富饶，有着许多名胜古迹你们都去过哪些美丽的地方呢？九寨沟、黄龙、若尔盖花湖我一直都听说在我国台湾省中部，有一个美丽的湖，吸引了许许多多的中外游客，这个地方就叫日月潭今天，你们想同我一块去欣赏那儿的美景吗？下面就让我们一起走进今天的课文出示标题，请同学们伸出手和老师一起板书课题《日月潭》
2、明确学习目标出示本节课我们的学习目标
1、能正确、流利地朗读课文
2、理解字义、词义，读懂课文
3、正确、规范地听写本课生字师目标已经明确了，你们有信心达到目标吗？老师相信，只要大家认真自学一定能很好地完成任务的
二、第一次“先学后教”-一记生字师首先我们来比读课文，看谁能把课文字音读准确，下面我们先来听一遍录音，在听的时候要注意听准每个字音
1、听录音同学们听得真认真，为了使大家读得更好，请同学们自己来练读，如果还有问题，可以借助拼音读一读，也可以问同桌或举手问老师
2、生自由练读，要求读准字音，不认识的字用比勾画出来，借助拼音或同学间互相帮助认识生字
3、学生自学生字
4、检查生字的学习情况并学习大家都会读了吗？这儿有一些词语，老师来考考你们，看你们会不会1出示加拼音生字省淡附岛百厌夕境朦胧晰陶醉同桌互读一一指名读
（2）出示去拼音词四川省淡水湖附近小岛百看不厌夕阳清晰仙境朦胧陶醉指名认读
（3）举例学习较难的生字朦胧晰陶醉备注可通过以前学的识字方法来记忆（加一加、减一减、熟字加偏旁等等）
二、第二次“先学后教”-一比读课文，理解词语
（一）、指名轮读课文百语能读准了，那你们的课文读得怎么样呢？全部会读的请举手，下面开始比赛，请听老师提要求读的同学比谁声音响亮，能读准字音，做到不添字、不漏字尤其要注意平翘舌音的问题，听的同学比谁听得认真，听出有错音及时举手纠正（以后进生为主，尽量让多点人发言，大量暴露问题）
（二）、比流利地朗读课文师同学们，课文都能读准确了，现在老师给大家2分钟的时间自己练习读，比一比谁能把课文读得最流利
1、生练读（2分钟）
2、指名读课文（一人读一段）
3、男女赛读
（三）理解词语淡水湖水中含盐分极少的湖附近靠近某个地方百看不厌对喜欢的人或事物，看多少遍都不满足，比喻非常喜欢清楚.不清楚模糊；神仙居您的地比喻景物优美的地方一呼一应，相互联系倒立的影子
三、第二次“先学后教”——比写字师大家读得真好！老师相信你们一定能把会写字写得正确、规范！
1、师出示会写字“省淡附岛百厌夕境”，学生观察师请同学们认真观察，注意它们的笔画、笔顺及在田字格中的位置
2、生描红并练写
3、师生评议
①找学生的字点评（一评对不对，二评像不像）
②师适时引导总结
4、生修改写得不规范的字备注展竖提左边不要多写一撇
四、当堂训练
1、听写词语，比谁能得100分！名胜古迹中央美丽光华岛展现披上
2、统计满分人数，（全班同学一起鼓掌，对满分同学表示祝贺）
3、统计出错情况，并对于共性问题，师进行适当讲解
4、学生把错字收集到错题集上
10、日月潭教学目标
1、了解日月潭名称的由来和秀丽风光，激发学生热爱宝岛台湾的思想感情
2、理解描写日月潭景色的句子，想象、体会那里的美丽
3、正确、流利、有感情地朗读课文教学重点和难点
1、有感情地朗读课文，诵读自己喜欢的段落，积累语言，学会生字和新词
2、通过理解课文内容，增强热爱宝岛台湾的感情，树立祖国统一的思想教学资源多媒体教学时间二课时第二课时教学过程
一、引入课题，出示学习目标
1、上节课我们学习了《日月潭》的生字词语，这节课我们继续学习《日月潭》一起去欣赏日月潭的的美景，请同学们和我一起书写——《日月潭》
2、出示本节课的学习目标
1、理解课文，能有感情地朗读课文；
2、感受日月潭的美丽风光；
（3）、诵读自己喜欢的部分备注同学们快速读懂学习目标
二、第一次“先学后教”--一学习
1、2自然段，理解文意
1、学习课文
1、2段师老师请几位同学们读课文
一、二自然段，其他学生思考
（1）、日月潭的位置在哪里？
（2）、它们的名字是怎样得来的
2、引导学生回答板书地理位置、名字的由来（日潭、月潭）
3、出示第二自然段的比喻句小岛把湖水分成两半，东边一半像圆圆的太阳，叫日潭；西边一半像弯弯的月亮，叫月潭这一句%分别把什么比作了什么？谁来用像说一句比喻句
4、出示句子小岛把湖水分成两半，东边一半像圆圆的太阳，叫日潭；西边一半像弯弯的月亮，叫月潭因此，人们称它为日月潭用“成”和“因此”造句
5、指导朗读，谁来读读课文第
一、二段过渡了解了日月潭的位置和名字的由来，接着我们一起去欣赏它的美请看自学指导
三、第二次“先学后教”一一学习
3、4自然段，理解文意
1、快速默读课文
3、4自然段思考下面的问题
（1）、
三、四自然段分别从哪两种天气情况介绍了日月潭的美？
（2）、第三自然段又分别介绍了一天当中的那几个不同时候的景色？
2、学生同桌讨论学习
3、引导学生回答问题板书景色（晴天、雨天）早晨、中午、黄昏、晚上
4、朗读第三自然段，思考下面问题第三自然段分别介绍了日月潭早晨、中午、黄昏、晚上的哪些景物？学生小组内讨论学习，在文中找到答案
5、你最喜欢什么时候的日月潭，请有感情地朗读课文（指导朗读课文）师适当地点评（若学生读不好，教师可范读引导）师同学们读得真有感情小结全班齐读第五自然段学习了这篇课你们觉得日月潭的风光怎么样呢？（板书风光美丽）
6、交流台湾还有哪些景物？（阿里山、玉山）
四、第三次“先学后教”一一比朗读课文进行爱国主义教育日月潭的风光真美啊！我们一定要热爱祖国的大好河山台湾是祖国不可分割的一部分，我们希望台湾早日回到祖国的怀抱那接下来比赛朗读自己喜欢的部分
1、自由读
2、同桌互读
3、指名读【过渡语】课文读得真流利，下面请同学们来看这节课的当堂训练
五、当堂训练抄写课本你喜欢的句子
六、板书设计
10、日月潭（地理位置台中附近的高山之上予「日潭名字由来，＜风光美丽I雨天课后反思。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
