小学语文人教六年级上册（统编）第七单元-伯牙鼓琴教案（第一课时）

21文言文两则伯牙鼓琴第一课时教学设计教学目标会认、会读、会写“哉、巍、弦”等3个生字能正确、流利、有节奏地朗读课文能根据注释，理解文章大意初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣教学重点正确、流利、有节奏地朗读课文教学难点

1、能根据注释，理解文章大意

2、初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣教学过程

一、导入播放音乐《高山流水》片段谈话导入你有很好的朋友吗？今天我们要学习的课文，就与朋友之间的友谊有关让我们一起走进今天的学习

二、背景感受介绍《伯牙鼓琴》的传说在《吕氏春秋》《列子》中均有记载，本文选自《吕氏春秋・本味》了解“高山流水”的含义了解伯牙、锤子期二人的背景

三、初读课文，扫清生字障碍生自主朗读课文，将不认识的生字勾画出来提示学生，借助工具书或询问同学，给生字注音师播放课文音频，生跟听录音给生字正音，用斜线给文章画出节奏师检测生自主学习效果1请同学起来认“哉、巍、弦”这三个生字，并组词一起书写“哉、巍、弦”这三个生字

四、朗读课文，感受文章韵律过渡同学们，我们刚才一起扫除了生字障碍，接下来，让我们一起来朗读本文，感受文言文的韵律之美出示朗读要求，全班齐读，师做相机指点读音和停顿节奏男女生分组读小组读

五、小组合作，疏通文意师告知生翻译文言文的方法，并做示范小组活动全班分为3小组，每组同学合作翻译师指定的句子师相机巡视指导小组成果交流展示每个小组请一位同学展示小组成果，师相机指导

六、拓展与小结介绍学习文言文的意义小结今天我们一起学习了《伯牙鼓琴》这篇课文中的生字，了解了文章大意，同学们有没有发现，学习文言文也是很有趣的全班再次朗读全文，并尝试背诵

七、家庭作业

1、背诵全文

2、将章大意用自己的语言说给你的家人听

八、板书设计21文言文二则伯牙鼓琴哉巍弦翻译方法

1、读原句

2、根据注释，翻译关键词

3、整句翻译。