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《富饶的西沙群岛》教学设计教材分析本课是部编版三年级上册第六单元第二篇精读课文,前一篇是三首风景诗本单元围绕“祖国河山”主题编排了四篇课文,人文主题是学生在领略祖国各地风光的同时,在思想上激发学生热爱祖国山河之情单元语文要素是“
1、借助关键语句理解一段话的意思
2、习作的时候试着围绕一个意思写”《富饶的西沙群岛》一课以“富饶”为中心,从“海水的美丽、海底生物众多、海岛上鸟多”三方面具体描述出西沙群岛的富饶表达了作者对祖国风光的热爱与赞美之情全文层次清晰,语言生动优美,字里行间都蕴含着作者真挚的感情尤其是描写海底景象的第四自然段段意明晰,是学生领悟段落表达方法,积累语言的范例语文要素的体现首次在本课中以泡泡的形式提示学生关注关键语句学情分析根据小学生学习语言的认知规律,低年级主要进行字词句训练,中年级主要侧重段的训练三年级的学生虽然初步有自主阅读的能力,但缺少生活经验和阅读经验,因此对段落的学习教师要引导学生走进文本,多读文本,在读中感悟作者段落的表达方法,从而运用到自己的习作中教学目标.认识本课“富、饶”等12个生字,读准多音字“参”,会写“富”,正确读写本课词语.正确、通顺、流利地朗读课文,了解课文是从“海水、海底、海岛”三个地方描写西沙群岛.通过对34自然段的不同形式的朗读,品味,感受海底世界的富饶,积累文中优美语言.在朗读中借助关键词和关键句理解一段话的意思领悟理解自然段意思的方法教学重点在朗读中领悟理解自然段意思的方法教学难点借助关键词、关键句理解一段话的意思资源准备教师准备的教学课件教学过程
一、导入新课.同学们,你还记得爸妈带你去什么地方旅游过吗?你最喜欢哪里呢?为什么?(学生自由发言交流).今天,老师还想带着同学们去一个美丽富饶的地方旅游一趟,大家想吗?.今天我们将去的地方就是一西沙群岛(板书富饶的西沙群岛)
二、复习生词过渡语;上节课咱们已经登岛游览一番了,可是有趣的地方咱们还没见识到呢!要想去到这些有趣的地方,你们首先得过我的词语关,准备好了吗?那咱们开始吧!(同桌开火车读词语)上节课咱们已经了解了西沙群岛美丽法风景和丰富的物产,那课文是围绕哪句话来写的呢?请同学们回忆一下课件出示:那里风景优美物产丰富是个可爱的地方这句话写出了西沙群岛的什么特点呢?请你用句子中的关键词说一说(板书:风景优美、物产丰富)过渡语不错,孩子们回答得真棒,作者围绕风景优美、物产丰富分别介绍了海水、海底和海岛这三处地方,各有各的风光,首先我们去欣赏西沙群岛美丽的海水吧!
三、逐步分析,读透课文L自由读第二自然段,用找关键词的方法说一说海水的特点特点:五光十色、瑰丽无比五光十色说明一~颜色多、非常美丽.西沙群岛五光十色的海水都有什么颜色呢?请你在文中圈一圈(有深蓝的淡青的浅绿的杏黄的)这些五光十色的海水“一块块,一条条,相互交错着”谁能结合图片说一说“交错”是什么意思?课件出示图片交错交叉错杂.是什么原因让海水拥有这么多美丽的颜色,变得五光十色呢?请你仔细找一找补充:因为海底高低不平有山崖有峡谷海水有深有浅从海面看色彩就不同了你能用因为・・・所以・・・的句式把两句话连起来说一说吗?西沙群岛的海水真美啊!同学们喜欢这么美的海水吗?那大家带着你们对海水的喜爱来读一读这段话吧!过渡西沙的海水瑰丽无比,而西沙海底的景象更为独特接下来同学们和老师一起去探索海底的奥秘吧!.指名读课文第三段,其他同学找一找西沙群岛的海底有哪些丰富的物产?补充:珊瑚、海参、大龙虾.海底的珊瑚有什么特点呢?你能用文中的一个词来说一说吗?(各种各样)课件出示图片:珊瑚真美啊!有的像绽开的花朵有的像分枝的鹿角同学们知道这是一个什么句吗?(比喻句).拓展训练仿写比喻句真棒!那珊瑚还像什么呢?请开动你聪明的小脑袋,用“有的像……有的像……有的像……”这个句式说一说孩子们说得可真棒,杨老师也带来了一个句子,咱们一起读一读吧!课件出示:珊瑚有的像蘑菇有的像云朵有的像树枝有的像蜂窝真是千姿百态过渡语海底除了各种各样的珊瑚,还有什么生物呢?对,还有海参那海参有什么特点呢?.海参:懒洋洋地蠕动(图片欣赏)到处都是(数量多).谁来说一说蠕动是什么意思?你还见过其他蠕动的小动物吗?(蠕动像蚯蚓爬行那样运动).拓展海参资料下面老师要请一个小表演家来演一演,谁能演出海参“懒洋洋地蠕动”的样子?过渡语看过了懒洋洋的海参,咱们再来看看大龙虾吧!你能用一个词来概括一下大龙虾的特点吗?(威武).大龙虾:(威武)理解其意思:神气威严像什么一样(大龙虾神气像海底的将军)谁能演出大龙虾“威武”的样子造句用“威武”说一句话师问同学们,再看这一自然段,现在你知道这段话写了什么吗?自由读课文,边读边想象画面,海底给你留下了怎样的印象呢?预设读完之后,我觉得海底很有趣,有很多动物过渡在西沙的海底,最要说的是那里的鱼,你看作者用了整整一个自然段来表现它的与众不同L请同学们默读第四自然段,边读边思考出示:这里的鱼有什么特点.交流:《多、美)师从哪个词里感受到的?圈一圈这样的词交流:
(1)多:理解“成群结队〃人或动物很多自然地聚集在一起
(2)谁能用成群结队来说一句话
(3)找出其它写“鱼多”的词语数不清!有的……有的……有的……有的……(种类多)美(从这句话用排比和比喻的修辞手法让我们感受到这里的鱼不光数量多种类多而且样子还很美)归纳段意这一自然段写了一个生物,就是鱼它的特点是成群结队,好看极了这一自然段就是围绕一句话写的,直接点明特点找一找,是哪一句?
(1)寻找关键句交流鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去,好看极了
(2)师小结这个统领整个自然段的句子叫“关键句”,自然段中的关键句可以帮助我们很快了解一段话的意思请同学们用“横线”划出这一句然后在旁边写上它的名字
四、迁移学习第五段.下面我们试着用找关键句理解自然段的方法来学习课文第五自然段是围绕哪句话写的?
(1)生读段找
(2)交流是哪一句,为什么?(用横线画出来)(西沙群岛也是鸟的天下).从鸟的天下你想到了什么呢?(预设我想到了鸟很多)那作者是怎样围绕中心句来把内容写具体的呢?请你再读第五自然段,说一说,每句话分别讲了什么内容课件出示句子:围绕中心句分别写了树多、鸟蛋多、鸟粪多
四、总结可爱的西沙群岛不仅有五光十色瑰丽无比的海水,神秘的海底世界里还有各种各样的珊瑚、懒洋洋的海参、威武的大龙虾以及各种海鸟,真是一个风景优美、物产丰富的地方下面同学们就变身小导游,选择一个你最喜欢的场景用自己的话结合书上的语言向同桌介绍一下富饶的西沙群岛吧!(同桌讨论、指名汇报)
五、小练笔除了课文中提到的生物,西沙群岛还有许多可爱的生物等着同学们去发现呢!老师给大家带来了几个新的动物小伙伴,咱们拿起小笔头一起写一写吧!在动笔之前请大家仔细观察,可以从它们的颜色、样子、神态、动作来写;也可以用上咱们今天学到的句式•••像•••、有的・••有的・••有的・・•、一会儿会儿会儿•••来写;最后在写的时候可以先写一句中心句,再围绕这句话把内容写具体。