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文本内容:
美丽的小兴安岭教材分析《美丽的小兴安岭》是人教版就有的一篇老课文,而部编三年级上第六单元的也保留这一篇课文尽管文章内容相同,但是要落实的语文要素却发生了转变,第六单元的人文主题是“我爱祖国壮美的山河”,教学重点是“借助关键词理解一段话的意思’“习作的时候,试着围绕一个意思写”本篇课文的学习应当促进本单元语文要素的落实本篇课文语言准确生动,结构清晰,先总写了小兴安岭树多“就像绿色的海洋”,再按照春、夏、秋、冬四个季节的顺序分别讲了小兴安岭的景色特点和相关物产,文章最后一段进行了总结:小兴安岭是一个美丽的大花园,也是一座巨大的宝库从文章结构上看,总起一分述一总结的思路非常清晰;从文章语言上看,形象的修辞,准确的遣词,非常适合学生深入品读并积累运用学情分析三年级上册的孩子已经具备了一定自主识字的能力,教师只需要在学生自主学习的基础上强调难写易错的字词三年级的学生可以通过自己的阅读,大致理解文章内容,但对于文章精准用词的品析,还需要老师设置情境带领学生充分品读,并下意识积累这些词句只有这样,学生才能加深自己的阅读感受,浮现美丽的画面,有滋有味地学习课文教学目标.正确、流利、有感情地朗读课文,利用原有识字经验正确读“兴”、“浸”、“舍”等字,会写“袋”、“线”等字.通过圈关键词,形成文章结构图理清课文脉络.设置情境,通过品读关键词语,学习文章第二自然段,感受小兴安岭春天的生机勃勃.再借拍照的情境,借助关键词,进一步感受小兴安岭大花园和宝库的特点教学重点L抓住关键词,把握文章脉络,形成思维导图
2.通过抓关键词语,品味文章第二自然段,读出画面感教学难点:通过抓关键词语,品味文章第二自然段,读出画面感【教学过程】
一、课题导入同学们,在上课之前,我们一起来欣赏一组图片配乐,师解说在我国东北部,有这样一个地方,这里的山岭绵延起伏,逶迤千里;美丽的河流碧波荡漾,流光溢彩;广袤的大森林郁郁葱葱,层峦叠翠几乎不加修饰就是一个迤逋无比的天然大公园它得天独厚的自然生态条件,繁衍生长着红松、白桦等许多珍贵树木,栖息着紫貂、黑熊等珍禽异兽它还向人们献出了香脆的榛子、鲜嫩的蘑菇、木耳,还有人身、鹿茸等许多珍贵药材在这里,每一天、每一时都是气象万千,令人心潮起伏晨观拱北云海、夕望卧虎日暮、晴日朗空万里、雨中山色空蒙这里,就是小兴安岭(板书小兴安岭)孩子们如果要你们用一个词语来形容它,你会怎么来形容呢?你的想法和作者一样,觉得这真是美丽的小兴安岭啊!(引出美丽的小兴安岭)孩子们,我这节课就让我们一起去到美丽的小兴安岭吧!齐读课题
二、初读课文,解决生字词
1、自由阅读课文,注意读准字音、读通句子遇到难读的地方,请多读几遍
2、读准字音孩子们读得这么认真,看来你们也被小兴安岭的美所吸引那么现在,老师来考考大家小老师教读
3、你们可真厉害,所有的词语都会都了,看来这些词语都难不倒大家那么下面,考验升级,请你睁大眼睛第二组词语抽读齐读你们发现了吗?黑板上的词语在排列顺序上有什么特点?(春旦秋冬)那我们先来看看描写春天的词语,你能在文中找出来吗?在第几自然段?哦,原来第二自然段向我们描绘了小兴安岭春天的美丽景色那你能把下面三排的词语也在文中找出吗?原来我们这篇课文是按照春夏秋冬的顺序来写的分角色读课文你们发现了吗?这篇课文是围绕哪句话向我们介绍了美丽的小兴安岭呢?
三、初步感知课文内容
1、、你们可真厉害!那我们把这些句子放进文章中,你还能读通顺吗?咱们一起来试一试!分组读课文
2、找出文章的中心句你发现了吗,这篇文章是围绕哪一句来写的呢?(板书大花园宝库)指导书写
3、那么作者是怎么把这美丽的大花园和巨大的宝库带到我们面前的呢?提示出示词语,这些词语你会读吗?你们发现了吗?黑板上的词语在排列顺序上有什么特点?(春夏秋冬)老师指读原来我们这篇课文是按照春夏秋冬的顺序来写的
四、赏析课文,品味春天
1、原来我们这篇课文是按照春夏秋冬的顺序,把小兴安岭的美景带到我们面前的那么下面,我们一起走进春天的小兴安岭吧请同学们读第二自然段,你从哪些地方看出来小兴安岭是一个美丽的大花园,也是一个巨大的宝库呢?
(1)预设“树木”沉睡了一个冬天,树木也醒过来了,他们抽出来新的枝条,长出来嫩绿的叶子
②换词现在,我把“抽出”换个词换一种说法“生出”,你们觉得这样好不好?“抽出”好在哪里?
③看视频是啊,春天是有一个万物复苏的季节,所有的植物在春天都攒足了劲儿展示自己的生命力让我们一起感受一下春天树木的蓬勃生机!
④有感情地读⑵预设:溪水
①生汇报
②师引读是呀,冬天,大地上积满了冬去春来,暖暖的阳光照在松软地雪地上,积雪慢慢融化了,雪水汇成了小溪你听到了——是啊,小溪淙淙地流着,好像给我们唱着动听的歌曲,在演奏着大自然谐的乐章你猜,它在说些什么呢?
③哦,你们都把小溪当成了我们身边的朋友你们让小溪充满了活力!有感情地全班读3预设小鹿句,说说你们的理由哇,原来在这样的小溪边,还这样可爱的小动物快看,小鹿来了!你看到了什么?你们让小鹿更有意思了!让我们的这段话更加精彩了在小兴安岭,不仅有还有这样可爱的小鹿,这真是一座巨大的宝库!有感情的朗读五读说结合,拓展延伸孩子们,第二自然段,作者通过对描写,让我们感受到了小兴安岭不仅是大花园,还是一座巨大的宝库现在,请你拿起相机,跟随着老师的画面,一起去小兴安岭捕捉更多春天的美景!睁大你的眼睛!快看,这儿有美丽的小花,还有嫩绿的小草,注意,小草上有什么?拉近你们的镜头!再把镜头转向这边,这里还有一只可爱的小松鼠和悠闲自得的野鸭咦,你听,上面是什么声音?来,抬高你们的镜头指向天空!好了,孩子们,赶快翻一翻你的相机,你都拍到了什么美景?总结,不仅欣赏到了小兴安岭的这么多美景,还通过我们自己的镜头发现了更多的美景!。