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文本内容:
识字
1、场景歌万隆小学谭智慧教材分析这是一组数量词归类识字把数量词分类集中在四幅不同的图画之中,让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时,认识事物,认识表示事物的汉字,初步感知不同事物数量词的表达方式教学目标.认识“滩、艘”等12个生字会写“园、孔”10个生字.正确、流利朗读、背诵课文,初步感知数量词的用法.引导学生留心观察周围事物,仿照课文,尝试用数量词表达熟悉的事物教学重难点教学重点识字、写字和学习数量词的运用;教学难点能在日常生活当中恰当地运用数量词教学准备多媒体课件教学时数2课时第一课时教学目标.认识“铜、队”等12个生字
2.正确、流利地朗读课文,初步感知数量词的用法
3、引导学生留心观察周围事物,引导学生发现美,尝试用数量词表达熟悉的事物教学过程
一、激趣引入小朋友们好!小朋友们喜欢旅游吗?今天老师带大家跟随《场景歌》中的一群少先队员去旅游,好不好?(板书课题)
二、初读课文,整体感知请同学们大声朗读课文,边读边思考少先队员分别到了哪些地方?板书(海边、乡村、公园)
三、随情境学文、识字
1、学习第四小节
(1)先来看看小朋友们去郊游做了哪些准备吧你看到了什么了?指名说,引导说出事物与数量词的搭配(出示图片一面队旗,一把铜号,一群红领巾,一片欢笑)
(2)师要想去玩呀,得先闯生字关啊!出示生字“铜、号、领”(指名读)读对了,闯关成功我们高举着少先队队旗,吹响铜号,戴好红领巾,欢声笑语的去旅游大家是多么高兴啊!你能把这一小节读好吗?(互相读,指名读,齐读)
2、情境延伸,学习第一小节师出发喽!我们先去海边,好不好?(出示海边景色)b
(1)预设学路1师(出示海边景色),你看到什么了?(引导学生说出事物与量词的搭配)小朋友说的真好!这里啊还藏着几个生字宝宝,小朋友们认识了就去下一个地方参观(出示生字海、鸥、滩、军、舰、帆)师蔚蓝的大海上行驶着一艘威武的大军舰,一条彩色的小帆船在漂游着一只雪白的海鸥从海面飞过,无数游客在美丽的沙滩上玩耍好美丽的海边景色啊!(出示图片一只海鸥,一片沙滩,一艘军舰,一条帆船)你想读吗?(自由读,指名读,男女生赛读)
(2)预设学路2
①师前面是什么地方,到处一片翠绿鲜红?师(出示乡村景色),你看到了什么了?(尽量引导学生说出事物与量词的搭配)这里的生字宝宝也想考考你通过了,我们就去下一个地方参观(出示稻(禾字旁跟禾苗有关)自主学习生字交流识字方法师一方鱼塘,小鱼们在快乐地游来游去花园里五颜六色的花儿正向你们招手呢,小村子美吗?谁想用朗读来表现它(出示一方鱼塘、一块稻田、一行垂柳、一座花园)(自由读、指名读、四人小组赛读)
(3)预设学路3:
①师我们已经到了最后一站(出示公园景色),你看到了什么?(尽量引导学生说出事物与量词的搭配)O你会读这两个词语吗?(出示石桥、翠竹)并且认识“桥”“翠”特别注意“桥”的右边是“乔”而不是“交”
②师瞧,一竿竿翠竹修长挺拔,一孔石桥横跨小溪,溪水哗啦啦地唱着歌,歌声引来了一群快乐的飞鸟(出示图片一道小溪,一孔石桥,一竿翠竹,一群飞鸟)同学们,我们一路上看到了很多美丽的景色,那那些生字宝宝,你能认的出吗?出示生字(开火车认读,玩摘苹果游戏,检查生字)
四、诵读全文
1、师同学们,这些美丽的景色呀,都在我们的课文里快来读读吧翻到课本第16页(用你自己喜欢的方式读一读)
2、谁愿意读给大家听?(指生读,评价)
3、多种形式读(对读,拍手读,男女生读)师让我们想象着刚才看到的美景,尽情地读一读(齐读)板书设计海边场景歌乡村公园。