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文本内容:
21大自然的音乐教学目标.有感情地朗读课文,背诵第
2、3自然段,积累喜欢的语句.能找到第2〜4自然段的关键句并填写在图表中,借助图表说说课文写了大自然的哪些声音体会大自然声音的美妙.能联系生活实际,体会课文中描写声音的词语的生动能仿照课文,围绕一种听到过的声音写几句话重点能找到第2〜4自然段的关键句并填写在图表中,借助图表说出课文写了大自然的哪些声音难点能联系生活实际,体会课文中描写声音的词语的生动能仿照课文,围绕一种听到过的声音写几句话
一、创设情境,复习导入.听视频,听听是什么声音?.上节课我们初步了解了大自然美妙的声音,有哪些呢?生风、水、动物(教师板书风、水、动物)
二、入境想象,品读感悟.学习第1自然段
(1)齐读这一句课件出示大自然有许多美妙的声音思考这一自然段起什么作用?
(2)小组讨论,指名回答(概括全文,总起全文)过渡我们跟着大自然出发了请同学们默读课文第2〜4自然段,看看你找到了大自然哪些美妙的声音?(学生认真默读课文,边读边思考,并在书上用自己喜欢的符号做上记号).精读第2自然段课件出示问题什么样的人才能称为“音乐家”?
(1)师那让我们先去听听风之曲吧!“风”是大自然的音乐家,他会在森林里演奏他的手风琴你们听……
(2)课件播放《手风琴变奏曲》(音频中有微风、狂风呼啸的声音,大约1分钟),教师根据节奏的变换范读相关句子,让学生在音乐节奏的变换中体会微风和狂风带给人的不同感受
(3)课件出示:当微风拂过,那声音轻轻柔柔的,好像呢喃细语,让人感受到大自然的温柔;当狂风吹起,整座森林都激动起来,合奏出一首雄伟的乐曲,那声音充满力量,令人感受到大自然的威力
(4)指名读
(5)教师指导朗读读时注意将微风的轻柔读得轻、缓,将狂风的雄伟读得急、猛,感受风声的美妙
(6)再指名2〜3人有感情地朗读
(7)男女生合作读(女生读“微风”部分,男生读“狂风”部分),教师适时用手势划出朗读的节奏和声音的高低起伏
(8)教师引读,学生接读
(9)学生背诵
(10)师小结真是一位可与贝多芬媲美的音乐家呀!既会演奏舒缓的小夜曲,又能合奏出雄浑的交响曲,让我们发现大自然的风声原来如此美妙.精读第3自然段过渡还有谁也是大自然的音乐家?在书上找一找,自己读一读课件出示水,也是大自然的音乐家
(1)指名读第3自然段思考为什么说水也是大自然的音乐家?
①下雨的声音课件出示下雨的时候,他喜欢玩打击乐器小雨滴敲敲打打,一场热闹的音乐会便开始了滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林,树林里的每片树叶;所有的房子,房子的屋顶和窗户,都发出不同的声音从上面的这一段话中,你听到了什么声音?这一段话运用了什么修辞手法?预设:我听到了小雨滴落的声音,这一段运用了拟人和比喻的修辞手法,说一场音乐会开始了,敲敲打打、滴滴答答、叮叮咚咚
②小溪、河流、大海的声音课件出示当小雨滴汇聚起来,他们便一起唱着歌小溪淙淙,流向河流;河流潺潺,流向大海;大海哗哗,汹涌澎湃从一首轻快的山中小曲,唱到波澜壮阔的海洋大合唱这么热闹的音乐会,还有哪些声音?(小溪淙淙,小河潺潺,大海哗啦啦)预设我能从“山中小曲、海洋大合唱”这两个词语中感受到水声越来越大朗读的时候我觉得应该把声音的变化读出来,语调依次渐高,情感也要依次加强
(2)你想听一听这些声音吗?让我们来感受一下(课件播放上述五种声音的音频,大约40秒)
(3)想象一下,你还听到了哪些声音?生1雨点落在街道上发出的声音生2雨点落在小草上发出的声音••••••
(4)你们喜欢这个自然段吗?喜欢就试着背一背吧!
4.精读第4自然段过渡听到了风之曲、水之歌,动物们也不甘示弱,来到音乐会上一展歌喉课件出示走在公园里,听听树上叽叽喳喳的鸟叫;坐在一棵树下,听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣;在水塘边散步,听听青蛙的歌唱你知道他们唱的是什么吗?他们的歌声好像告诉我们“我在歌唱,我很快乐!”
(1)轻声读文中介绍了哪几种动物的声音?(叽叽喳喳的鸟叫,唧哩哩唧哩哩的虫鸣,青蛙的歌唱)
(2)谁想试着当这些小动物,来演一演(学生模仿出相应动物的叫声)大自然中,还会有哪些动物的叫声?请学生挑战难关,说说像课文中这样的词,学着叫一叫
①小组交流
②学生表演(狗汪汪;猫唯唯;羊峰峰;青蛙呱呱……)
(3)情境互动师小鸟(小虫、青蛙),你在唱什么呀?出示句子“你知道他们唱的是什么吗?他们的歌声好像告诉我们我在歌唱,我很快乐!”教师范读句子师真是太快乐了,你们自己也读读吧
(4)指名读,男女生比赛读,齐读
三、回归全文,积累语言.积累语言预设我喜欢“小雨滴敲敲打打,一场热闹的音乐会便开始了滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林,树林里的每片树叶;所有的房子,房子的屋顶和窗户,都发出不同的声音”这几句,写出了小雨滴落下的各种声音.大自然的声音太美妙了,我不禁油然而生出“此曲只应天上有,人间能有几回闻”的感受这样吧,让我们全身心地走进大自然,静心聆听这场天籁之声的音乐会全班有感情地配乐朗读课文(播放钢琴伴奏曲)音乐能陶冶情操,钢琴伴奏使学生们感受大自然,融入大自然中,朗读的同时,使学生们受到美的熏陶
四、想象拓展,课外延伸大自然就在我们身边,当你走进大自然,用心去感受那些美妙的声音,相信你一定会有新的发现试着用“总一分”的结构写几句话如,青蛙是大自然的歌手……板书设计风比喻水拟人、顶针动物排比。