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文本内容:
《大象的耳朵》第二课时教学目标
1、通过自主阅读,抓住重点词语,理解大象心理变化的过程
2、联系生活体会“人家是人家,我是我”的意思
3、感悟每个人都有自己和别人不一样的地方,要正确对待别人的看法,要有自己的判断,不要为了迎合别人而盲目的改变自己教学重、难点联系生活体会”人家是人家,我是我”的意思教学过程
一、复习激趣导入师同学们好,这节课我们继续学习大象的耳朵,(板书课题,齐读)瞧,森林里这条小河是大象散步的必经之地,今天她出门又要过河,还得请小朋友们帮忙,搭上生字桥,帮助大象过河(齐读)似的,杳拉,竖着,竹竿,跳舞,头痛,心烦,扇风
二、整体感知,回顾课文内容师这时的大象扇着大大的耳朵,悠然的享受着温暖舒适的阳光,一会儿卷起一根香蕉塞进嘴里,一会儿吸上一鼻子水给花草洗洗澡,散步的过程中他遇到了很多小动物,他都遇到了谁?请大家自读课文,找一找,画出小动物的名字并汇报L板书小兔子,小羊,小鹿,小马,小老鼠
2、练习完整说一说,“大象散步途中遇到了很多小动物,有——,有——有——有——,还有——o
三、品读课文,理解内容(大象与小兔子读好问句)
1、师在这些动物中,大象第一个遇到了谁?师请小朋友们默读课文的1-5自然段,用横线画出小兔子说的话,用波浪线画出大象说的话,开始(巡视画的情况)
2、师小兔子仰着头,瞧着高高的大象,她在说什么呢?谁来读给我们听一听?师这位同学在读的时候,把“咦”字强调了出来,在这个字强调的时候,我们听到了怎样的心情呢?(惊奇,疑问)这个句子当中的问号,同样也表现了这种情绪,谁能再来读一读?
3、师我们一起来读一读,读出小兔的疑惑和惊讶师听了小兔子的问题,大象是怎么回答的呢?我们一起来当大象,回答一下小兔子吧大象说“我生来就是这样啊”(理解词语生来,读出大象不以为然的语气)师这句话还可以怎么说?我—就是这样啊(本来,始终,一直)板书自信
4、师小兔问大象的时候,大象不以为然,一点也没在意听了大象这样回答,小兔又怎么说呢?请女同学读一读小兔子的回答师我听到了女生在读的时候,强调了我的,你的这两个词,让大象看到了自己的耳朵和小兔的不同下面请男生读师男同学们把竖着和一定强调了出来,大象看到了自己和他人的不同,小兔说你这是出毛病了,我们一起来读一读吧,读出小兔这种肯定的语气
5、分角色读(大象与其它小动物体会大象的想法在改变)L大象继续散步去了提问他又遇到了哪些小动物呢,他们之间又说了什么呢?请同学们默读6-8自然段,用波浪线画出大象的话,用横线画出小羊说的话
2、提问谁来告诉老师,大象又遇到了谁(小羊)
3、练习读小羊对话小羊对大象说了什么?请一个同学当小羊,来读一读它的话
4、感受小羊与小兔意思一样,体会“也说”,再读小羊对话
5、提问不仅是小羊这么说,还有哪些动物也这么说了,谁用课文中的原话来告诉老师
6、自己试一试,你是这些动物,你会怎么说师观察书上的插图,体会其他小动物与大象耳朵的不同师大象看见大家惊讶的神情,听到大家都这么问,他开始怎么样?(不安起来了),他自己对自己说了这样一段话,同学们读一读,(我听到有的同学读的轻轻地,非常好,自言自语,就是自己对自己说,这时候可以轻轻的读,谁能来自言自语的说一说,读一读)板书怀疑
7、回顾下小羊与大象对话,女生读小羊说的话,男生读大象说的话,老师读旁白,分角色配合读
8、大象没有心思散步了,他开始思考起来,他思考的问题是什么?“怎么才能让耳朵竖起来呢?”(齐读)师大家闭上眼睛,现在你们都是大象,到晚上你们该睡觉了,这时,“嗡〜〜”呀来了一群蚊虫我要飞到大象大大的耳朵眼儿里去跳舞,大象,你舒服吗?师我听到你们说不舒服,被吵醒了,你们现在的感受是什么样的?带着这样的心情,我们一起来读一读11自然段师进过几番纠结,大象最终还是决定怎么样?齐读大象的决定和做法板书自信
9、当他把耳朵放下来之后,大象是这样说的,请男生读一遍,女生读一遍,这句话中的我是指得谁?(大象),人家又是指的谁呢?
10、提问大象说的人家是人家,我是我,是什么意思?师大象的耳朵查拉着,是有作用的,就像小兔子小羊他们的耳朵是竖着的,是为了能听得清,听的远,这是他们的生存技能,而大象的耳朵背拉着可以驱赶蚊虫,扇风散热呢,大家的耳朵各用各的作用师我们再来读大象的这句话人家是人家,我是我
四、总结延伸L大象这句话给了你什么启发?预设大家各有各的特点,各有各的不同,这个世界才会如此精彩丰富)(每个人都有自己和别人不一样的地方,要正确对待别人的看法,要有自己的判断,不要为了迎合别人而盲目的改变自己)
2、让我们再一起读最后一个自然段,记住这个道理
3、找出大象说过的三句话,再次朗读,感受大象的想法,是一个发生了改变的过程
五、作业记住这三个句子的提示,就能把大象想法改变的过程同时也是故事的发展说清楚,回到家把这个故事讲给爸爸妈妈听一听吧(板书设计)大象的耳朵小兔子,小羊,小鹿,小马,小老鼠自信怀疑自信。