文本内容:
传统节日第一课时教学目标
1、识记“巷、祭、乞”等生字,会写“贴、街”
2、熟读成诵,初步了解传统节日的时间和活动形式教学重点识记生字、熟读成诵教学难点传统节日的时间和活动形式教学过程
一、视点导入
1、谈话激趣、欣赏节日儿歌
2、理解“传统”你和家人一起度过了哪些传统节日?学生自由发言自己知道的传统节日出示课件上有关节日的图片或视频师(随机总结)传统节日祖祖辈辈流传下来的节日在这样的传统节日里,你都会和家人一起做什么呢?生……师这样的活动就叫做传统习俗
二、视点揭示.初读课文、边读边圈出不认识的生字,借助拼音,读准字音.检查自学情况,带着拼音朗读课文词语.学生小组合作讨论,指认生字,交流识字方法想想,你能用哪些学过的识字方法记住这些生字板书加一加、减一减、组词、生活方式……补充借助字形字义,理解“巷、祭”
(1)开火车认读生字
(2)用生字组词.指导学生书写,先观察字形、占位,教师范写,学生练写以后展示,评一评.将生字带入课文,你还能读得流利,通顺吗?(全班齐读)
三、视点强化
1、再读课文,边读边用“一一”画出节日的名称(学生在平板上边读边勾画、齐读,老师板书)课文一共讲了几个节日?请每一个孩子读一个节日,分句朗读
2、说说你知道的传统节日的日期,教师板书
3、在不同的节日里,各有哪些传统习俗呢?你和家人还会在节日的时候做什么?学生再次回到课文中去找找、读一读、说一说
4、借助平板将图片里的传统习俗与对应的名称连起来,
5、孩子们拍着手读读节日里的传统习俗
四、视点延伸
1、你还知道哪些传统节日?补充传统节日腊八节
2、最后一句引读,过了腊八就是年,又是一年的新春佳节,全家团圆了,请你读出团圆的热闹
五、视点检测可是新的一年来临,糊涂的小红忘记了传统节日的过节顺序,你们谁能来帮帮他!学生用平板,给传统节日排序号
六、视点回归孩子们,还记得今天学的全部的传统节日吗?师生合作背诵现在让我们一起来介绍介绍他们,请倾听我说的是哪一个节日,告诉我它的名称和习俗。