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文本内容:
《写日记》教学设计执教者冉玲【教学目标】.能借助例文并结合生活经验,了解写日记的好处、日记可写的内容及日记的基本格式.能用日记记录自己的生活,尝试将自己的所见所闻、所想所做等写入日记.在交流分享中,感受写日记的乐趣,对写日记产生兴趣【教学重点】基本掌握日记的格式,对写日记有初步的兴趣【教学难点】拓宽写作思路,写出自己的所见所闻、所想所做等【教学准备】课件【教学过程】
一、日记导入篇.玩游戏导入新课.学习一种最简便、最语文的保存记忆的方法,就是写日记板书课题
二、日记内容篇师引导看微课你们想写的有意思的内容可真多呀!那日记到底还可以写些什么呢?蚯蚓小博士来到了我们的课堂,我们来听听蚯蚓小博士是怎么说的吧!1看微课2交流听了蚯蚓小博士的日记后,对日记可以写些什么,你有什么新的想法了吗?日记的内容的确丰富,只要是生活中和自己有关的,有意思的内容都可以写
三、日记方法篇一再读例文,明确日记可写的内容
1.学习课文中的例文
(1)我们再来看看小作者的日记小作者写的拔牙,像这样拔牙、换牙之类的事,你们都经历过吧?那请你们再来细细地读读小作者的日记,想想读到什么地方,你想到了也有类似的经历?用线画出来
①可是左摇右摇,牙齿就是不掉交流你想到的类似的经历是怎样的?你当时是怎么做的呀?
②唉!怎么办呢?这颗摇摇欲坠的牙让我感觉很难受交流这几句话你读出了小作者怎样的感受?(着急、难受)师那你当时的感受是怎样的?
(5)小结小朋友们,你们看,这是小作者成长中的一件有意思的事,是他的一个成长记录那如果让你来写,你想写些什么内容呢?把你觉得想写的有意思的内容与你的同桌交流交流吧!
四、日记格式篇
1、我们先认识一下日记(出示日记)老师这里有一篇日记,请大家快速浏览,看看日记的格式与平时的作文有什么不同
2、在日记开头的第一行,可以上日期、星期和天气,我们把它叫做“日记头上三朵花”,戴了花就不用戴帽子了,所以日记一般不加标题
3、为了好看,有时还可以变变花样,在童书《小屁孩日记》中,有这样的三朵花(出示齐读)
4、读写日记格式儿歌,并强调另起一行写正文,每段话的开头要空两格
五、日记尝试篇.用正确的日记格式,把当天发生的让自己难忘的、印象最深的事情或景物等有顺序的记录下来,并表达自己的真情实感,这样的日记在多年以后翻阅,都觉得很有意思,.下面我们也要来试试,请看要求(出示、抽生、提示)
(1)回忆今天早上到现在的所见所闻、所做所想,选择最有意思的写下来
(2)字数自己决定,做到语句通顺
(3)写不出来就写现在上课这件事,可能也很有意思.先和组内的同学说一说你想写的什么,再写下来先说后写,开始(时间10分钟).学生习作
六、日记分享篇.请看提示(课件出示评价要求).同桌互评,星级评价格式正确得三星,同时做到有顺序、表达通顺明白,可以得四星,如果还能让你感到有意思那就是五星了.互评、师评
七、总结激趣.你知道写日记有哪些好处了吗?和你组内的同学交流交流吧!板书设计写日记有意思内容做过的看到的听到的想到的梦到的读到的方法印象深有顺序表真情r日期星期天气(第一行居中)格式J正文(每段开头空两格)。