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文本内容:
灰雀(第二课时)教学目标
1、分角色朗读课文,读出对话的语气,揣摩人物内心的想法;
2、找出体现列宁和小男孩喜爱灰雀的语句;
3、体会列宁对小男孩的尊重与呵护以及小男孩的诚实与天真教具准备课件教学过程
一、复习导入
1、谁说一说《灰雀》这篇课文主要讲了一件什么事呢?
2、请一两个学生简单说一说(板书灰雀、列宁、小男孩)
3、师昨天,我们已经给这篇课文分了几个部分呢?(生三个部分)
4、请三个孩子分别说一-说
(1)、第一部分(第1自然段)写列宁每天到公园散步都会遇到三只灰雀
(2)、第二部分(第2—10自然段)写列宁发现一只灰雀不见了
(3)、第三部分(第11—13自然段)写灰雀回来了
5、出示学习要求默读课文,按照这三个部分,在每个部分里找一找列宁喜爱灰雀的句子,用波浪线勾画出来,并小组合作读一读,时间5分钟
二、根据学生的回答,学习第一部分:
1、师在个句子里,哪些词语可以看出列宁喜欢灰雀呢?请在词语下面打上
2、老师课件出示请学生说重要词语,再齐读句子,重点读好打了▲的词语(适时板书关键词语每次、都要、仰望、经常、带来)
3、师在这些表示频率的词语和表示动作的词语中,看出列宁喜欢灰雀在整个第1自然段里可以用一个词语来来概括列宁认为这三只灰雀非常一一(惹人喜爱)
4、师板书(灰雀惹人喜爱)
5、师多么惹人喜爱的灰雀,多么可爱的灰雀啊!你们能用朗读读出灰雀的可爱吗?
6、学生齐读第1自然段
7、师小结谢谢可爱的孩子们让老师也看到了这样可爱的灰雀!
三、学习第二部分
1、师过渡是呀!面对自己喜爱的东西,当它在你面前时,你总是想多看几眼;当它消失不见时,你总是到处寻找,随时担心着它的安危……
2、出示句子,老师读这不!一天,列宁又来到公园,走到白桦树下,发现那只胸脯深红的灰雀不见了他在周围的树林中找遍了,也没有找到
2、师这句话里面有一个动词,也表达了列宁对灰雀的喜爱(找遍)
3、师找遍了都没有找到,这时候,列宁的心里很——(生很担心/着急/焦急/迫不及待……)正在他焦急万分的时候,他看见一个小男孩你觉得列宁会带着什么样的语气来问这个小男孩呢?
2、出示列宁问的句子“孩子,你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗?”生列宁肯会特别着急/焦急/迫不及待……
3、师带着这样的语气读句子
4、师男孩怎么回答他的呢?(生读句子男孩说“没……我没看见J)
5、师他说话怎么一一(吞吞吐吐的)你在什么时候说话会吞吞吐吐的呢?(生犯了错误时心虚时,没有把握时……)
6、师小男孩心虚什么?(生是他把灰雀捉走了!担心列宁会责怪他,想说又不敢说……)你从哪里知道的?(生第六自然)你会联系下文找答案,真是个会读书的孩子!
7、师小男孩想讲又不敢讲,他的内心现在非常一生纠结/矛盾/犹豫……
8、师这个部分还有哪些句子看得出列宁喜爱着、担心着灰雀呢?(生读句子)这些句子是从动作中看出来的吗?(不是)这些是什么描写?(语言描写)
10、师先来看看这个句子课件出示第7自然段的句子“自言自语”是什么意思?(生自己对自己说话)列宁真的只是说给自己听的吗?(不是)他可能在想什么?(生自己发挥想象)
11、师原来列宁早就知道了小男孩吞吞吐吐的原因了只是没有直接揭穿小男孩,希望通过自己的语言来触动小男孩……(让小男孩选择正确的爱鸟方式……)
12、师听了列宁的话,小男孩心里终于不纠结、不矛盾、不犹豫了你从哪里看出来的?
13、课件出示句子一定会飞回来的师哪个词语看出小男孩下了决心?(生一定)
14、出示句子男孩看看列宁,(下定决心)说“会飞回来的,一定会飞回来的它还活着”
15、男女生读
16、对比体会“一定”
(1)、课件出示第5自然段师列宁也说过“一定是飞走了或者是冻死了”这里的“一定”和小男孩说的“一定”意思一样吗?(生不一样)为什么?(生列宁是猜测的意思,表达了列宁对灰雀的担心;而小男孩才是肯定的意思)
(2)课件出示第10自然段的句子“一定会飞回来!”男孩肯定地说师这次小男孩说的和他第一次说的一样吗?(生不一样)哪里不一样?(生感叹号,语气更强烈了;后面还有提示语里面有“肯定二)
(3)师小男孩说这句话的时候,心里会怎么想?(生我知道错了/我不能这么自私,喜欢不是占有/一定要把灰雀还给大自然,大自然才是它真正的家/灰雀还活着,我要马上把它放回树林……)
(4)师小结这次小男孩真正认识到了自己的错误了,决心改正错误,所以信心很足一定、确定以及肯定,简直就是在向列宁作出保证、作出承诺!
17、出示第二部分的对话,师生合作,分角色朗读师过渡小男孩向列宁作出的承诺兑现了吗?(生兑现了)从哪里看出来的?
四、学习第三部分
1、学生说句子第二天,列宁来到白桦树下,果然乂看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头唱歌
2、课件出示句子这个句子里面的“果然”,能换成“居然”吗?
3、对比句子发现“居然”指结果和预想的不一样,出乎意料;“果然”指结果和预想的一样文中列宁早就知道了是小男孩捉走了灰雀,小男孩承诺灰雀会活着飞回来的,所以应该用“果然”
4、师灰雀回来了,列宁很高兴、很喜欢这第三部分哪个句子也能看得出来?
5、生读句子,老师课件出示(第12自然段)
6、师列宁为什么会问鸟,鸟会说话吗?他这么做是为了什么?
7、生鸟肯定不会说话列宁这么做是对男孩的尊重和呵护(板书尊重、呵护)
8、师在最后这个部分,文中也有一句话说明了列宁相信并尊重了男孩找到了吗?
9、生读最后一句
10、师小结这节课,我们找到了很多列宁喜爱灰雀的句子,列宁的喜爱是给灰雀“自由”,其实小男孩也是喜爱灰雀的,只是他选择的方式是一一捉灰雀,关在笼子里,是“占有”小孩子嘛!难免会犯错误,所以列宁选择循循善诱的方式,让小男孩知错就该,体现了列宁对小男孩的尊重和呵护!
11、齐读课文,结束新课师你们一定也和列宁一样,为鸟儿重归自然,为孩子改正错误而高兴吧!让我们拿起书来,(看时间)齐读最后三个自然段/全文吧
五、拓展延伸
1、国际爱鸟日
2、和“爱鸟”有关的古诗
六、课后作业写三句“保护鸟类”的标语列宁喜爱灰雀的句子第一部分(第1自然段)第二部分(第2—10自然段)第三部分(第11—13自然段)。