文本内容:
《穷人》第二课时教学目标
1、通过品读描写人物对话和心理活动的句子,深入感受桑娜和渔夫的形象
2、能联系课文内容写出桑娜的心理活动教学重难点通过品读描写人物对话和心理活动的句子,深入感受桑娜和渔夫的形象教学准备课件教学过程
一、复习回顾
1、说说课文的主要内容
2、读一读文中环境描写的句子,并说说从中体会到了什么
3、过渡“在自身生活困难的情况下,做出收养孤儿的决定并不容易这节课就让我们走进桑娜细腻的内心世界”
二、品读心理活动,感受桑娜的形象
1、学生浏览第8〜11自然段,画出桑娜抱回孩子后的心理活动
2、指名朗读勾画的句子
3、你觉得文中的哪个词最能概括她此时的心情?
4、理解“忐忑不安”的意思
5、再读第9自然段中描写心理活动的句子,说说你体会到桑娜是个怎样的人?
6、讨论交流省略号的作用
三、品读对话,走进人物内心
1、揣摩“桑娜的心理二
(1)自主学习“渔夫回来之后,他们又经历了怎样的心路历程呢?同桌分角色读第12〜20自然段,体验他们的内心世界J
(2)课件出示“是啊,是啊,”丈夫喃喃地说,“这天气真是活见鬼!可是有什么办法呢!”两个人沉默了一阵沉默中,桑娜不断地想O
(3)学生尝试练笔,明确练笔时要联系课文内容,符合人物心理
(4)评价修改是否写出生活的艰难,以及内心的矛盾与坚定
2、聚焦“渔夫的内心二
(1)自主学习“不仅桑娜做出收养的决定不容易,渔夫的内心也是经历过复杂的斗争同桌合作,读读第21〜27自然段中他们的对话,想想渔夫的态度有什么变化?”
(2)课件出示第27自然段,全班齐读
(3)组织学生交流后小结渔夫的态度变化严肃忧虑一一愿意把孩子抱过来一一担心桑娜不愿意
(4)引导学生关注渔夫的神态、动作、语言,有感情地朗读这一自然段
(5)抓住关键词“熬”,引导学生体会渔夫宁愿自己受苦也要帮助别人的美好品质
四、朗读故事的结尾,结合插图,感受善良纯洁的人性之美
五、总结升华穷人虽然很穷很穷,但他们拥有()
六、板书设计穷人(渔夫、桑娜)善良、纯朴充满爱心、同情心宁可自己受苦也要帮助别人。