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文本内容:
《秋天的雨》教学目标
1、知识、技能目标正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜爱的那部分,积累好词好句,掌握颜色、味道的描写方法
2、过程和方法通过朗读、品评,读懂课文内容强调朗读品味,让学生在读中有所感悟,有所体会,有所思考
3、情感态度和价值观使学生感受课文的语言美,接着体会秋天的美,培养热爱大自然,热爱生活的感情教学要求
1、正确读写会认及会写的生字,书写生字新词
2、正确、流利地朗读课文,培养学生语言感悟、积累和运用的能力教学重点和难点通过学习生字词,朗读短语句子及全篇课文,理解课文内容教学方法反馈预习、认定目标、交流探究、汇报展示、有效训练、总结拓展教学过程一激趣导入谁来说说你观察到秋天是什么样吗?今天我们就一起来学习一篇有关秋天的文章,板书课题齐读课题二检查预习出示生字凉爽趁着柿子邮票衔来菠萝衣裳,喇叭,钥匙五彩缤纷领读正音自读查读出示句子黄叶像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热(出示多音字扇)知道在什么情况读四声,什么情况读一声?三初读课文,整体感知师读课文读时除了要把字音读准确、句子读通顺外,还要边读边想秋天的雨给你带来了什么礼物?汇报四细读体味
(一)学习第一自然段
1、那么请看课文第一自然段,秋天的雨是什么?板书钥匙
2、为什么说秋雨是一把钥匙?
3、老师在不知不觉中,秋雨这把钥匙悄悄的帮我们打开了秋天的大门,那么让我们跟着秋雨走进秋天,看看秋雨给我们带来了什么?
(二)学习第二自然段
1、先看课文的第二自然段?说说秋天的雨有什么?(板书;颜料)、秋天的雨把什么颜色送给了谁,默读课文,边读边用一一画出?
(1)、学生边读边画⑵、汇报
3、把你喜欢的部分有感情的多读几遍,看看谁读得最美我们来交流一下吧谁愿意把你喜欢的句子读给大家听A、谁喜欢来读银杏树这一句?师(为什么喜欢这一句话呢?)生答句子对比练习(课件)少“扇哪扇哪”哪句好,为什么?再感情朗读B、老师文中还有哪句的写法和他一样?说说为什么把飘啊飘啊读得很慢?生因为枫叶落下来时飘得很慢师是呀,枫树的叶片慢慢往下落,怪不得他读的好,原来他一边读一边想象画面呀(看屏幕)我们来学学他的样子,边读边想象把这段话美美的读一读吧它把红色给了……读生读出示山行这首古诗C、老师还喜欢哪一句?生读,读关于田野的句子老师这一片金色的海洋在告诉人们一个喜讯,它在告诉我们什么?生丰收了,丰收了师从哪些字词知道丰收了?想象画面田野里丰收了,果园里怎么样了呢?谁来读读写果园的这一句?老师果园里怎么样了呢?(丰收了)怎么知道的?“你挤我碰”他们多有趣呀?师(看屏幕)在秋雨的滋润下可以看到田野果园到处是一片丰收的景象,你高兴吗?让我们带着丰收的喜悦把这两句连起来读生读师读的多美呀,还有同学带着表情美美地读呢!谁还有自己喜欢的句子?D、生读菊花的句子师你读得多美呀!.就像美丽的花仙子,还在一个劲的向我们点头呢花仙子的颜色就书上写的这几种吗?是怎么知道的?你还知道菊花仙子有哪些颜色?让我们通过朗读也来做这些五颜六色的花仙子吧,比比看你们哪朵开得最漂亮
4、师(课件出示)(点击上色)这么多的颜色,文中用了一个什么词来概括?生五彩缤纷(板书:五彩缤纷)师你知道这个词是什么意思?表示颜色多的词还有那些?
5、通过刚才的学习,我们看到银杏树、枫树、田野、果园、菊花,在秋雨的滋润下,都变得分外美丽下面我们试着把你喜欢的句子背下来好吗?
6、拓展延伸秋天的雨带来的颜色可不知书上这几种,你还知道他把什么颜色给了谁?(课件)
(三)学习第三自然段过渡秋天的雨除了有这么多漂亮的颜色,在小雨滴里还藏有好多好闻的气味,藏着些什么气味呢呢?快到第三自然段里找找吧!
1、自读都带来什么香味?
2、理解“小朋友的脚,常被那香味勾住?”
(1)想象拓展假如你当时就在果树下,你最想做什么事情呢?
(2)小朋友的脚怎么会被香味勾住了呀?
3、感情朗读
(四)学习第四自然段
1、秋天的雨不仅有五彩缤纷的颜料,有好闻的气味,听,它还吹起了金色的小喇叭它在告诉大家什么?——冬天快要来了请同学们读读第四自然段,小动物和植物们听到了,它们在干什么?
2、填空,课件
(五)学习第五自然段同学们喜欢秋天的雨吗?(说说原因,)所以说引读第五自然段
五、感情朗读全文秋天是一个美丽的季节,是一个丰收的季节,秋天的美景数不胜数同学们,你们喜欢秋雨给我们的礼物吗?那就让我们拿起课文,再来欣赏一下秋天的美景吧!(朗读全文教学反思本节课最大的特色就是以读为主,让学生在读中悟情,以读促说学生读的多,在读课文后进行了评价,但读的指导上还欠缺在学习课文的过程中,培养学生的探究精神还不够,还没有做到大胆放手今后在经常总结和反思教学的同时,将不断锤炼自己对课堂进行状态的敏锐感知能力,让师生的生命在课堂中得到尽情地释放教案中使用的资源参考人教版语文教学用书,课件等。