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文本内容:
大自然的声音教学目标
1、学会10个字及相关的词语,认识7个字体会作者的思想感情,培养学生对大自然的热爱之情
2、朗读课文,背诵自己喜欢的部分了解课文的段落结构,想象课文中描述过的声音,感受大自然的美
3、课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音,水的声音和动物的声音,让学生体会作者对大自然的热爱之情教学重难点有感情地朗读课文,感受大自然的美背诵自己喜欢的部分教学过程
一、创设情境,初感“美妙”(3分钟)
1、出示大自然图片,边出示老师边说花红柳绿,草长莺飞,树叶飘零,雨雪纷纷多姿多彩的大自然以她特有的魅力展示着别样的风采同学们你听到过哪些大自然的声音?这些声音给你怎样的感受?是啊,这些声音真让人心灵澄净、心旷神怡今天让我们跟随课文去聆听《大自然的声音》吧!
2、板书课题伸出食指和老师一起端端正正写课题指导“然”字的写法
3、齐读课题8预备读)
二、整体感知,初识“美妙”
1、大声朗读课文,读通读顺师课文写了哪些大自然的声音呢?(停顿,语调变快)就让我们走进课文,细细体会吧!请同学们打开课本37页,带着问题,自由地读读课文,读准生字,读通句子
2、检查生字词的读音同学们读得真认真,看看这些词语你读得准吗?先自己读一读,再同桌之间互相读读(点击PPT出示生字,学生自主读互读演奏汇聚温柔雄壮(点一生读生字词,读出味道)师评价真了不起!平翘舌读得真好!而且读出了温柔与雄壮的感觉让我们一起读一遍,演奏,预备,读!这篇课文里的四字词语不少呢,谁能读准这些词语?(出示PPT)呢喃细语敲敲打打汹涌澎湃波澜壮阔注意“呢”是多音字!同学们读得真准确!我们再齐读一遍
3、初读了课文,你听到了哪些大自然的声音?(风、水、动物)板书是啊!大自然有各种各样的声音!出示大自然有许多美妙的声音指名读齐读
三、精读课文,品味“美妙”
1、请同学们自由朗读第二自然段,边读边想象,划出你觉得美妙的句子
2、第一句告诉我们什么?(手风琴音乐家)他怎样演奏的?(翻动)我仿佛看到森林里各种各样的树叶,有硬的、软的、大的、小的厚的、薄的等,风翻动时声音都不一样相同的树叶在春天夏天、秋天、冬天风翻动他声音也是不同的追问文中用了多少个不一样?你能读出这种不一样来吗?教师点拨正像风琴演奏家演奏各种不同风格或同一种风格但完全不一样的曲子想象其动态演奏什么音乐呢?3“当微风拂过,那声音轻轻柔柔的,好像呢喃细语,让人感受到大自然的温柔;当狂风吹起.整座森林都激动起来,合奏出一首雄壮的乐曲,那声音充满力量,令人感受到大自然的威力J预设我喜欢当微风拂过,那声音轻轻柔柔的,好像呢喃细语,让人感受到大自然的温柔我从拂字读出了风的力量很小,就像抚摸了一下,还从轻轻柔柔、呢喃细语、温柔等词想象出声音的轻柔美试读,指名点评朗读我觉得这些词要读的很轻很慢,才能体现风声的温柔试读我从呢喃细语似乎看到我和妈妈在说悄悄话,妈妈温柔地抚摸着我指导表情朗读是啊,微风拂过时是妈妈在耳旁亲切的呼唤,像妈妈温柔而温暖的手抚摸着我们那狂风声音呢?一样的吗谁来读读写狂风的句子你为什么这样读?我从吹字看出力量大了些,激动看出很有激情,雄壮、力量、威力都让人感觉到力量之大,狂风的雄壮你试着读读评价,再读前半句如妈妈的温柔、后半句如爸爸的威严、谁能读处这种变化老师也想读一读教师范读男女生配合读女同学是温柔的微风,男同学是雄壮的狂风,教师适时用手势画出朗读的节奏和声音的高低起伏仿说当……,当4回顾总结结构这个自然段先写谁发出声音?再写怎样发出声音?最后写发出怎样的声音?写得极有顺序按照这种顺序咱们试着背背小结风之曲出自名家之手,不仅让我们欣赏了舒缓的小夜曲、也欣赏了雄壮的交响乐,我们感受到微风狂风的不同与美妙
四、按此结构自学第三自然段,边读边想象批划
1、请同学们按照学习第二自然段的方法自学第三自然段水也是大自然的音乐家下雨的时候,他在玩什么?(板书打击乐器)谁来把省略号补充完整?(声音的延续或雨滴落在不同的地方会发出不同声音)引导学生说出雨滴会落在哪儿,发出怎样的声音(劈劈啪啪,淅淅沥沥,叮咚叮咚,叮当叮当等)
(3)这么热闹的音乐会,谁能读出来?
2、小雨滴不仅会演奏,还会干什么呢?(会唱歌)想听水的歌唱吗?播放水的声音,学生说说自己自己听到的声音看看课文是怎样写的?
(1)出示句子小溪淙淙地流向河流,河流潺潺地流向大海,大海哗啦啦地汹涌澎湃从一首轻快的山中小曲,唱到波澜壮阔的海洋大合唱
(2)自由读,你发现了什么?(体会水声的变化,水流量的变化,理解“汇聚”“汹涌澎湃”“波澜壮阔”)指导朗读
(3)师生小组合作朗读1组同学读小溪的句子,
1、2组同学读河流的句子,
1、
2、3组读大海的句子,最后一句话老师读3关于动物的声音(角色体验,美读悟乐)听到风演奏的手风琴,水玩的打击乐,动物们是歌手,(板书歌手)他们也来到音乐会上一展歌喉请同学快速默读,谁来说说动物的声音怎样美妙?指名两位同学读总结看来,大自然的每个角落都有歌声,快乐无处不在大自然的声音太美妙了,真可谓天籁之音,真有“此曲只应天上有,人间能有几回闻”的感受
五、听写生字,指导书写,背诵课文我们再来回顾这可的词语,听写几个请同学们拿出本子听写词语,指导字形温柔敲打雄壮汹涌澎湃波澜壮阔
六、总结大自然就在我们身边,当你走进大自然,用心灵去感受那些美妙的声音,你一定是幸福的音乐会欣赏就要结束了!回想这场音乐会,给你带来怎样的感觉呢?(美妙、欢快、和谐)是啊,大自然因为和谐生生不息,我们光谷五小也因五行平衡和谐发展,成为光谷一张亮丽的教育名片。