文本内容:
《少年闰土》教案教学目标.学习生字词(郑、拜、租、厨……),理解“无端、稀奇、如许”等词语的意思.通过阅读文章描述事件,理解含义深刻句子,揣测人物语言、动作,体会人物的特点.学习作者抓住人物的言行外貌概括人物特点的写作方法教学重难点.联系上下文或已有的知识经验理解含义深刻的句子.通过有感情地朗读课文,了解闰土是个机智勇敢、聪明能干、活泼可爱、见多识广的农家少年教学时间1课时教学准备生字卡片,课件制作;搜集有关鲁迅的资料教学过程
一、创设情景,导入新课同学们,你们知道鲁迅吗?了解他的作品吗?生举手回答看来同学们对鲁迅还真有一些了解,鲁迅先生是伟大的文学家(PPT展示鲁迅先生资料)那你们知道鲁迅的童年生活怎样吗?他也和我们同学一样,有着快乐的童年,也有让他难忘的小伙伴,今天就让我们一起来认识一下鲁迅的儿时伙伴,一起走进鲁迅的童年生活他的这位令他难忘的儿时伙伴就是闰土,他和闰土之间又有怎样的故事呢?闰土(板书)
二、阅读课文,整体感知
(一)初读课文,掌握大意.自由阅读课文,圈出生字、新词,结合上下文或注释理解词语;.边读边想,课文主要讲述了一件什么事,并在书中找出答案(闰土的外貌和性格都有什么特点);
(二)详读课文,理解内容
1.再次通读全文,理清文章结构
(1)认真阅读课文,清楚文章的叙述顺序
(2)按照文章的叙述顺序给文章分成几个部分,概括每一部分内容第一部分
(1)交代人物,描写了闰土看瓜刺猗的情景第二部分(
2、3)盼望闰士到来第三部分(4-18)闰土来之后给我讲了很多稀奇的事情第四部分
(19)闰士要离开了
2.学习第一部分(PPT展示第一自然段)在这一部分描写了什么样的场景?作者见过这幅景象吗?读一读,体会其中的情感教师巡视指导
(1)反馈交流1)指名交流2)在这段话中,能看出闰土的什么特点?3)从哪些词可以看出来,把它找到标出来(找出“捏、尽力、刺”等词即可)4)体会作者在这段话中对景色和人物的描写,用适当的语气读一读这段话5)作者在这段话的描述非常形象生动,可是他是否真的见过这个场景呢?咱们需要继续从下文中寻找
三、总结拓展
1.可以想象一下,多年以后,鲁迅再见闰士时,他的外貌什么样?语言是什么?(同学们练习外貌描写,进行语言训练)
四、课堂小结今天,我们通过学习这篇文章,不仅是要认识作者和闰土,了解他们
五、板书设计教学反思在此次教学过程中,我发挥了师生双方的主动性和创造性,也注意到了对学生情感态度的正确导向的引导,激励学生主动思考,培养了学生自学能力.。