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文本内容:
《秋天的雨》第二课时教学设计大安区庙坝镇中心校胡刚
一、游戏导入新课.同学们,在开始今天的新课之前,我们先来做一个游戏,欣赏几幅图片,请你用课前搜集到的和秋天有关的四字词语帮他们取名字瓜果飘香大雁南飞天高云淡秋高气爽层林尽染.品读课题同学们搜集到的词语可真多,这些词语都是描写秋天的,我们现在就处于一一秋天(板书秋天)人们常说,一场秋雨一场寒,十场秋雨要穿棉,夏天的脚步还没走远,秋天的小雨滴就悄悄地来了(板书的雨),你瞧,小雨滴一滴一滴落下来了(画雨滴)谁来读课题?雨字读的多响亮啊!让大家一听就明白了,课题写的是秋天的一雨,一起来响亮地读一读课题
3、检查大家对词语的掌握情况(注意轻声和多音字)
二、感受秋天之美色彩美
1、通过上节课的学习,我们知道了课文围绕秋天的雨写了秋天的哪几方面的内容?学生回答颜色、气味、声音(板书)同时我们也知道了课文每一自然段的第一句话都概括了这一段的主要内容,你找到这些句子了吗?(指名学生回答)看大屏幕,这几句话连起来,越看越像一首美丽的小诗(指名学生读,师生配合读)
2、秋天啊,是一把钥匙,打开了秋天这扇大门,关于秋天的颜色、气味、声音,你们想先学哪一部分?
3、感受颜色美秋天是一色彩鲜艳的季节,秋雨姐姐把颜料给了秋天,现在同学们默读课文第二自然段,边读边用横线画出描写秋天的词语(板书画一画)
(1)、这些漂亮的颜色分别给了谁?(课件填空)指导学生用完整的话概括
(2)、你瞧,秋雨把这么多颜色给了花草树木,整个大地像被施了魔法一样全都变漂亮了,孩子们请你们大声读一读第二自然段,读清楚,把什么颜色给了谁,自己喜欢的句子多读几遍,我们一会来交流
(3)、学生汇报黄色的银杏叶你们见过银杏叶吗?我们一起看看吧(课件)瞧,这就是银杏叶,它的样子真的像扇子师引读一片银杏叶就是一把小扇子,扇哪扇哪,生接读两片银杏叶就是两把小扇子,扇哪扇哪,生接读当树上的银杏叶都黄了,就像一把把小扇子,扇哪扇哪,生接读你瞧,满树的小扇子在秋风的吹拂下,在秋雨的滋润下,全都变黄了,多美的景象啊,我们一起再来读一读这句话(带上动作)总结刚才我们通过想象银杏叶的样子像一把小扇子,这把小扇子扇哪扇哪的样子把这句话读活了(板书想一想)谁能用这种想象的方法把下面的话读好,自己练一练
(4)、指名读红色枫叶句我听出来这位同学把飘哇飘哇读的特别慢特别美,你为什么这样读?感悟想象画面我们学着同学的样子,边读边想象画面这个画面让我们不由得想起学过的古诗停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花
(5)、两句放到一起,感受比喻修辞,仿写感受这两句的比喻修辞,读,仿写秋天的雨把一一色给了一一,一像一一
(6)、教师范读第二段剩下的内容,学生想象画面,你眼中仿佛看到了什么?学生说到时感受庄稼丰收、果园丰收难怪作者说“秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌”【感受五彩缤纷】黄色的银杏叶,火红的枫叶,金色的川野,橘红色的果实,各种颜色的菊花,用一个词,真是“五彩缤纷二难怪作者说“秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料二过渡秋天的雨,不仅可以给我们带来了好看的颜色,还带着好闻的气味,自由读第3自然段,闻一闻好闻的气味吧!指名读
二、体验秋天味道香甜.我们现在正处于秋天,我领你们到秋天的果园中走一走吧!(课件播放果园果实美图).如果此时此刻,你就来到这果园中,你的心情怎么样?你最想做的什么?你们舍得离开这个果园吗?难怪课文中的小朋友的脚,常被那香味勾住原来,你们也被这香味,一一勾住了脚秋天的雨里藏着、躲着好闻的气味,真像个调皮的一一孩子师引读秋天的雨,藏着非常好闻的气味,生接读所以,我们说“秋天的雨,带给大地的是一一,带给小朋友的是一一”过渡小朋友们,秋雨还吹起了小喇叭,它告诉大家冬天来了,我们一起到森林中玩一玩吧,看看小伙伴们在干什么
四、演出快乐声音.齐读这一段.自由读文,请你从文中找出主要的动词填空.你们一定有喜欢的动物和植物,我们来演一演它们是怎么样过冬的小雨滴看到这些动物和植物会说些什么?(戴头饰表演).秋雨给小动物带来了忙碌和喜悦,也带来了欢乐,难怪作者说“秋天的雨,带给小朋友们的是一首欢乐的歌”
五、赞美秋天
1.秋雨这么好,秋天如此美,我们再来赞一赞它们吧!出示最后一自然段,齐赞美。