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六年级上册第12课《桥》教学设计教学目标.掌握本课的生字、词语.有感情地朗读课文,读好短句整体感知课文内容,通过抓住老支书的语言、动作、神态描写来感受人物形象
2.体会环境描写对表现人物的作用重点学习本课生字新词,抓住老支书语言、动作、神态描写来感受人物形象体会环境描写对表现人物的作用难点整体感知课文内容,通过抓住老支书的语言、动作、神态描写来感受人物形象体会环境描写对表现人物的作用教学过程
一、明确单元“语文要素”,初步感知“小说”今天开始,我们学习第四单元,这个单元是小说单元板书“小说”关于小说,有这样两句话,请同学来读一读小说大多是虚构的,却又有生活的影子读小说,关注情节、环境,感受人物形象小说来源于生活,是生活的一种提炼虚构,使得小说一波三折、更多巧合和出人意料,更加吸引人去读小说有三个要素情节、环境、人物(出示)其中,最核心的就是人物,小说就是要塑造鲜明的人物形象如何去理解人物形象呢?我们就要关注情节、环境,感受人物形象二.激趣导入,揭示课题.播放山洪暴发的视频,教师激趣导入导语黎明的时候,山洪暴发,来势汹汹,给一个偏僻的小村庄带来了可怕的灾难惊慌失措的人们怎样躲过这场灾难呢?让我们一起到小说《桥》中去看一看吧!(板书)
三、把握故事情节,初步感受人物形象.梳理故事情节快速地读课文,想一想《桥》主要讲了一件什么事?(引导学生概括小说的开端、发展、高潮、结局).开端、发展、高潮、结局,构成了小说的情节(请四位同学把板书贴上,)这就是小说的情节,曲折跌宕,吸引我们去阅读在这样的情节中,我们看到一个鲜明的人物形象,是谁?老支书(板书).这是一位怎样的老支书?结合情节说说看(板书关键词)
四、结合人物的神态、语言、动作,深入理解人物形象.请大家再用心读读课文,找出写老支书神态、语言、动作的句子,结合相关情节想一想,你们一定会对老支书有更深刻的理解可以勾画关键词,做做批注.学生交流先读出句子,找到关键词,再说说自己的理解
(1)不说话,盯着,像一座山镇定、沉稳与“惊慌”“疯了”“你拥我挤”“跌跌撞撞”“乱哄哄”形成鲜明对比(引导学生联系上文人们的表现,对比着来理解)在作者眼中,老汉像什么?读好“他像一座山”,五个字,如此简短,定格般的表达效果,读得沉稳、有力
(2)沙哑喊话三句话当前情况是一一桥窄!(情况危急);怎么办一一排成一队,不要挤!(镇定指挥);第三句一一党员排在后面!(这是党员的职责,把生的希望留给群众)(喊出来的三句话,三个感叹号,危急、镇定、无私)(沉稳如山)
(3)冲、揪、吼,凶得像豹子老汉的愤怒,不徇私情(公正如山)指导朗读读出“凶得像只豹子”,读好动作
(4)吼、推、喊此时,水已经爬上了老汉的胸膛,最后,只剩下老汉和小伙子了,又一个“吼二此时的“吼”和前面的“吼”,蕴含的情感一样吗?(在生死危急关头,他选择了履行党支部书记的职责,把村民们的安危放在第一位,宁愿牺牲自己,而在此时,只剩下老汉和儿子的时候,他把生的希望留给了自己的儿子)(父爱如山).我们抓住了老汉神态、语言、动作的句子,感受到了这是一位高风亮节、大公无私、临危不惧的老支书我们还可以借助环境描写,进一步感受老支书的这种高大形象
五、关注环境描写,深入理解人物形象.在《桥》中,写到了雨、洪水、桥,这些都是环境请你们画出这样的句子,体会一下当时是怎样的环境?再联系老支书在洪水中的表现,说说这些环境描写对表现人物的作用学生勾画、思考.交流先读一读勾画的描写环境的句子,再说一说这些环境描写的作用
(1)像泼像倒这有几句话?雨水之大,之猛放在小说的开头,短促的语气传递出紧张的情绪,渲染了气氛,打下了全文的情感基调,多么危急啊这就是环境描写的作用
(2)咆哮、狂奔、势不可当四个短句,一句读得比一句快,一句读得比一句猛
(3)跳舞拟人的手法,表现出洪水肆无忌惮,任意妄为,是魔鬼的舞蹈,死亡之舞像这样的词语还有吗?找到,读出味道
(4)狞笑、放肆地舔、爬上了引导发现洪水是在变化着的,木桥也是在变化着的读洪水,读出洪水越来越凶猛;读木桥,读出木桥越来越脆弱
(5)木桥痛苦地呻吟形势越来越危急,我们的心越来越揪着,越来越为老汉担心
(6)整读课文我们将人物的表现带入这些环境描写中读一读,读完后请你们说说,作者花这么多笔墨,如此细腻生动地描写雨、洪水和木桥,到底是为了什么?指导朗读,读好短句(洪水越来越肆虐,木桥越来越脆弱,推动着情节的发展,也烘托出老汉的形象越来越高大读小说,感受人物形象,一定要关注环境)一片白茫茫的世界小伙子给洪水吞没了,老汉也给洪水吞没了,一片白茫茫的世界指导读,读出我们此刻的心情,读出短句表达的悲壮效果
六、理解小说标题,铭记人物形象
1.在这篇小说中,指挥撤离时,写到老汉像一座山,镇定自若;揪出儿子时,写老汉凶得像豹子,不徇私情此刻,老支书光荣牺牲了,在你心中,他像什么?(引导关注小说标题,理解“桥”的意蕴)小说是虚构的,却又有生活的影子如果我们留心观察、了解,我们就会发现像老支书这样大公无私、镇定自若、高风亮节的党员干部,就生活在我们的身边岁月静好时,他们默默奉献;生死危急时,他们挺身而出他们,永远值得我们爱戴、赞颂请有感情地把这首诗送给这位村支书吧!不徇私情舍己为人
八、布置作业
1.课外阅读小说,进一步体会小说的特点及读小说的方法
九、板书设计/塌牺牲情节指挥隘\/\突遇山洪环境人物老支书人。