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文本内容:
19.《青山不老》教学设计【教学目标】.有感情地朗读课文,理解课文内容.抓住文中的关键句,把握文章的主要观点.阅读课文,感受作者从不同方面描写环境的作用,体会老人与恶劣环境做斗争的不屈精神和造福后代的情怀4感悟老人的精神,产生对老人的崇敬感,有传承老人的精神的愿望【教学重点】抓住文中的关键句,把握文章的主要观点【教学难点】阅读课文,感受作者从不同方面描写环境的作用,体会老人与恶劣环境做斗争的不屈精神和造福后代的情怀【课时安排】1课时【教学过程】
一、激趣导入.谈话引入有一位81岁的老人,他从65岁开始在晋西北这块土地上创造了一个青山不老的奇迹,今天让我们走进课文,去认识这位平凡而又伟大的英雄吧!.走进作者梁衡著名学者、新闻理论家、作家山西霍州人1946年出生1968年毕业于中国人民大学现任人民日报副总编辑主要作品《没有新闻的角落》《新闻绿叶的脉络》《新闻原理的思考》等
二、出示学习目标.有感情地朗读课文,理解课文内容.抓住文中的关键句,把握文章的主要观点(重点).阅读课文,感受作者从不同方面描写环境的作用,体会老人与恶劣环境做斗争的不屈精神和造福后代的情怀(难点)
三、初读感知.听范读,边听边画出文中的生字,注意生字的读音.自读提示请同学们自由朗读课文,注意读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍.出示多音字,指导学生识字多音字.理解词语.检查自读情况指名读课文,同学互评字音是否正确,句子是否通顺.再读课文,想一想课文写了什么?示例这篇课文讲述了一位山野老农,将毕生的精力用于植树造林工作,用15年的时间在晋西北创造了一篇绿洲,以此来实现自己的人生价值,造福子孙后代.初读课文后,你感受到了什么?示例读完这篇课文,让我们真切地感受到家乡人默默无闻、无私奉献、文明礼让、尊老爱幼的精神品质
四、品读释疑.窗外是参天的杨柳院子在山沟里,山上全是树我们盘腿坐在土炕上,就像坐在船上,四周全是绿色的波浪,风一吹,树梢卷过涛声,叶间闪着粼粼的波光这句话中作者运用比喻的修辞手法,生动形象地描写出了漫山遍野绿意盎然,林间松涛阵阵、叶间微泛绿波的优美画面,表达了作者满目绿树的惊喜之情,同时,暗示着老人投身山林、为改造山沟所作出的巨大贡献.十五年啊,绿化了八条沟,造了七条防风林带,三千七百亩林网,这是多么了不起的奇迹看到这样的一组数据,你心里有什么想法吗?这一连串的数字背后是老人15年、5000多个日日夜夜的枯燥岁月;这一连串的数字面前却是满山遍野的绿说明了老人植树的时间长,数量多,对这里的贡献大.杨树、柳树,如臂如股,劲挺在山洼、山腰看不见它们的根,山洪涌下的泥埋住了树的下半截,树却勇敢地顶住了山洪的凶猛运用拟人的手法,写出了树的顽强,写出了树木在防洪护土方面的巨大作用.这山已失去了原来的坡形,依着一层层的树形成一层层的梯树林还改变了山的形状,绿化、美化、保护了山坡.讨论交流这样一个了不起的奇迹是在什么情况下创造的呢?这个了不起的奇迹是老人在自然环境极为恶劣的情况下创造的.这是中国的晋西北,是西伯利亚大风常来肆虐的地方,是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地环境描写,写出了这里自然条件的恶劣.就在如此险恶的地方,我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头,竟创造了这块绿洲采用对比的手法把老人的瘦小和广阔的绿洲加以对比,更加突出这一个奇迹的伟大和老人的可敬.我还知道这个院子里的小环境一排三间房,就剩下老者一人老人每天早晨抓把柴煮饭,带上干粮扛上铁锹进沟上山;晚上回来,吃过饭,抽袋烟睡觉这里写出了老人的孤单、生活条件的艰苦及生活的单调.他觉得种树是命运的选择,屋后的青山就是生命的归宿面临享乐与吃苦,老人选择了什么?为什么这样选择从中可以看出什么?老人选择了吃苦,因为他觉得种树是命中注定,是生命的组成部分可见,老人治理山沟,绿化青山,把一生都献给绿化事业的决心是坚定的.讨论交流老人用他的坚毅抵住了环境的恶劣,而他生活的小环境又有着怎样辛酸的故事呢?从以下七个方面a.独自一人的孤单;b.生活的简单清苦;c.同伴离去的坚持;d.老伴去世当天仍在植树;e.有福不孕;f.选择青山为归宿;g.年纪虽大,依然坚持等.作为一个山野老农,他就这样来实现自己的价值他已经将自己的生命转化为另一种东西“这样”是指老人把自己的全部生命用在改造荒山、绿化家园上.“价值”是指老人通过自己的努力,创造了绿洲,给子孙后代留下了物质和精神财富3转化为的“另一种东西”指的是什么?转化为的“另一种东西”是指转化为青山绿水,转化为不屈服于恶劣环境,顽强执著地开辟荒山、绿化家园的精神和造福后代的情怀.老人把自己的一生都献给了青山,他觉得种树是一一命运的选择,屋后的青山就是——生命的归宿!.讨论交流作者为什么说“青山是不会老的”.这位普通老人让我领悟到青山是不会老的结束段在全文中的作用是什么?这是总结全文的中心句,点明中心,升华主旨老人留下的不仅是这片青山,还有更宝贵的东西一一保护环境的意识,造福后代、造福人类的精神老人植树造林、保护家园的精神永远流传,青山必将长青
五、结构主旨.课文结构出示本课结构图示,帮助学生再次梳理文意.课文主旨本文用清新的笔触向我们记叙了一位山野老农,面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛,义无反顾地投身到植树造林工作中,用十五年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲的故事,赞扬了老人与环境做斗争的不屈精神和造福后代的情怀.课堂小结老农不仅留下了这片青山,还留下了与环境作斗争的不屈精神,绿化家园、保护环境、造福人类的无私奉献的精神,这就是作者所说的另一种东西,这一切将与山川同在,与日月同辉
六、课堂拓展板书设计青山不老大环境险恶创奇迹小环境——艰苦课文结构景观引入参天杨柳绿色波浪粼粼波光大环——险恶背景状况」小环境——艰苦村干部补充介绍——了不起的奇迹老农陪同参观——一层层的树梯青山是丕会老的生命的意义人生的价值。