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部编本语文六年级上册《桥》教学设计第二课时射洪市明星学校杨锋教学目标.有感情地朗读课文,体会村支书临危不乱、忠于职守、舍己为人的高贵品质.学习作者通过人物外貌、语言、动作、神态等描写来表现人物的方法,领悟环境描写的衬托作用.理解题目“桥”的含义,概括小说的主题教学重点.体会村支书临危不乱、忠于职守、舍己为人的高贵品质.学习作者通过人物外貌、语言、动作、神态等描写来表现人物的方法,领悟环境描写的衬托作用教学难点理解题目“桥”的含义,概括小说的主题教学准备PPT课件教学过程
一、复习导入课文写了怎样一件事?尝试用自己的话说一说黎明时候,当洪水袭来时,老村支书记冒着生命危险,不存私念地指挥一百多号人有秩序地过桥,最后自己和儿子却被洪水卷走了
二、感受危情,引生入境.自由读课文,在课文中找出描写洪水的句子,分别用了那些修辞手法?写出了洪水怎样的特点?.出示句子进行对比1黎明的时候,雨突然大了像泼像倒2山洪咆哮着,像一匹受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可挡3近一米高的洪水已经在路面上跳舞了4死亡在洪水的狞笑声中逼近5水渐渐窜上来,放肆地舔着人们的腰6水爬上了老汉的胸膛7木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟学生交流回答“咆哮”“狂奔”“跳舞”“狞笑”“放肆”“舔”“爬”等词语运用拟人的修辞手法,“像泼像倒”运用夸张的手法写出了洪水的凶猛属于正面描写;写桥的“发抖”“呻吟”,运用拟人手法,侧面写出洪水的凶猛这些环境描写写出了洪水来临时的危急,营造了一种紧张的氛围,为后文老支书的牺牲埋下伏笔教师板书洪水一凶猛情况危急紧张
三、感受人物,分析形象.过渡当洪水袭来时,村庄惊醒了面对危险,他们的表现是怎样的?读课文3-8自然段找出描写村民们表现的关键词,从中你又体会到了什么?.出示关键词语惊慌你拥我挤疯了似的跌跌撞撞乱哄哄.学生交流这些词语写出了人们面对凶猛的洪水惊慌失措板书人们一一惊慌失措.讨论面对洪水,通向希望的是一座窄窄的桥如果,大家就这样乱七八糟、毫无秩序地拥向窄窄的木桥,会是怎样的结果?学生自由猜测可能发生的结果,感受形势的紧张
三、解决重点,体会精神.请大家读7-10自然段,仔细读课文,年迈的村支书是怎么做的?怎么说的?画出令你感动的句子.学生交流1他不说话,盯着乱哄哄的人们他像一座山
(2)老汉沙哑地喊话“桥窄!排成一队不要挤!党员排在后边!”.学生齐读15-23段,边读边划出描写老汉和小伙子动作语言的词语你觉得这是一名怎么样的老汉?在洪水面前,老支书选择了让村民先走;在群众与党员面前,他选择了();在自己与小伙子之间,他把生的希望();唯一没有想到的是()老支书犹如()(板书老汉一一临危不惧忠于职责不徇私情舍己为人).同学们我们现在用悲痛的心情来读(25-27)自然段认真的体会老奶奶的心情
四、探究桥的含义,深化文章主题探究课文为什么以“桥”为题目?你认为这座桥把什么与什么连接起来了?学生汇报师生评价,教师指导题目中的“桥”不仅仅是指那座窄窄的木桥这位深爱着自己儿子的父亲,这位忠于职责、舍己为人的老汉用他的生命架起了一座桥,一座救了群众的生命桥呀!这座桥连接的是什么?(生与死、奉献与索取、党员与群众……)附板书设计洪水洪水一凶猛(情况危急紧张)桥人们一一惊慌失措老汉一一临危不惧忠于职责不徇私情舍己为人。