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14*鹿和狼的故事叙永县江门镇双莲完小郭莎教学目标.用较快的速度阅读课文,理清文章脉络,明确通过事例明白道理的方法.欣赏课文语言,通过做摘录、自主交流、朗读、批注、联系上下文等方法体会作者用数字说明、多次对比表达的语言特点.了解生物之间的关系,明白维持生态平衡的重要性,人们唯一要做的是对整个生态的尊重教学重点领悟作者通过具体事例的分析概括来说明道理的表达方法教学难点弄清罗斯福下令捕杀狼这一决策错在哪里,理解本文的结论懂得对待自然生态平衡,我们是尊重,而不是改变教学课时一课时教学准备多媒体课件教学过程一.导入多媒体出示鹿和狼的图片,让同学们分别用几个词语说说对他们两者的印象过渡在我们的印象中,鹿是一种温顺,美丽的动物,值得每个人去保护而狼是一种凶残,可恶的动物,应该毫不留情地消灭可是今天我们要学习的《鹿和狼的故事》这篇课文,却要告诉我们另外一种看法(板书题目《鹿和狼的故事》并齐读,凡是课题有故事二字的文章,写法上往往有一个什么共同的特点?是啊这类文章往往讲了故事后,一定有什么道理蕴含其中的只是有的是写出来的,有的是没有写出来)
二、初读课文,理清脉络
1、请运用较快的速度读课文,想一想课文讲了鹿和狼之间的什么故事?又说明了一个什么道理呢?
2、检查难点词语的读音西奥多•罗斯福亚利桑那州凯巴伯森林狩猎雇请一命呜呼宠儿难逃厄运锐减苟延残喘控制面目全非罪魁祸首相悖
3、课文讲了鹿和狼之间的什么故事?20世纪中叶,美国凯巴伯森林生机勃勃,四千只鹿出没林间,狼是鹿的大敌,美国罗斯福总统决定由政府雇猎人去消灭狼,森林中的鹿成了宠儿,大量繁殖,结果森林中的植被吃光了,鹿大量死亡,疾病流行,枯黄的森林中只剩下八千只病鹿在苟延残喘的故事三.深入学习,理解课文的内容思考题1罗期福为了保护凯巴伯森林里的鹿采取了哪些措施?结果怎样?他错在哪里?他采取了两项措施
①设立凯巴伯森林为狩猎保护区
②雇请猎人捕杀狼
(1)、根据罗斯福的决定开展了这次护鹿行动,作者是怎样向我们介绍这个过程的先跳读课文,并圈出关键词,再填在表格里
(2)、学生填写表格,教师巡视指导我的发现:(刚开始鹿增多,狼死,慢慢的森林毁坏,鹿在苟延残喘)他错在不应该根据习惯看法和童话原则制定,应该遵循自然生态平衡准则)思考题2这个故事告诉我们一个什么道理?(文章最后一段)是呀,在生态的〃舞台〃上,每一种生物都有自己的角色联系课文第7自然段,你对鹿和狼的角色有了什么新的看法鹿虽然美丽善良,但是()狼虽然凶恶残忍,但是()o每一种生物都有自己的角色,单纯地说鹿是美丽善良是错误的,单纯地说狼是凶恶残忍的也是错误的,正如一句话所说的〃事物本无尽恶,也无全善〃,维持生态平衡是多么重要而人类所要做的,不是一痛情愿地改变它,而是“尊重”!”四.课外延伸.阅读“引狼入室”美国政府为了挽救护鹿灭狼带来的恶果,于上世纪70年代制定了“引狼入室〃的计划而当时该计划遭到了一些人的反对未及时实施随着人们对环境意识的提高〃引狼入室〃计划终于在1995年得到实施当年美国从加拿大运来首批野狼放生到落基山中,从此,凯巴伯森林又焕发出勃勃生机.动脑想一想除了本文中的鹿和狼与森林之间的制约关系,想想在生活中还有没有类似的制约关系?同桌之间讨论一下,再在班上进行交流五.板书14*鹿和狼的林(毁)鹿狼(护)(灭)生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约,相互联系的20世纪初25年后1942年说明方法森林状况鹿的数量。