还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
第一单元亲近大自然1草原..泸县云龙镇学校兰聪
一、教学目标.会写9个生字,重点理解“境界、回味、洒脱、拘束、羞涩”等词语.有感情地朗读课文,想象草原迷人的景象,背诵第1自然段.感受内蒙古大草原美好的风光和风土人情,体会蒙古族和汉族人民之间的深情厚谊.揣摩优美的语句,体会课文表达上的一些特点,学习作者抒发情感的方法
二、教学重点引导学生随着作家的叙述,在头脑中浮现出一幅幅生动的画面,从而感受草原风光与人情的美好
三、教学难点揣摩、品味文中优美的语言,体会表达的方法
四、教学过程一课时
(一)、激趣导入.出示草原图片,播放背景音乐(如《美丽的草原我的家》《蒙古人》),引领学生进入草原的氛围之中.出示课题,说说美丽的草原
(二)、初读课文,检查预习.介绍作者及相关写作背景.自由朗读课文,把课文读通顺朗读时画出生字新词,注意读准生字字音.检测字词预习情况
(1)出示字词,指名认读,注意变色的字教师纠正字音,学生识记生字和词语♦需注意的字音:♦需注意的字形
(2)引导学生观察字形、结构及笔画,重点字书写示范
(三)、再读课文、整体感知.快速默读课文,整体把握课文内容
(1)抓住关键词句,看看作者是怎样安排这篇文章的行文线索的,与同学交流
(2)汇报交流结果,教师及时引导初见草原一一迎客一一待客一一话别.指名朗读第1自然段,其他学生圈画自己喜欢的词语和句子.交流圈画的内容,教师结合交流情况点拨理解重点词语和优美语句
(1)那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快
(2)在天底下,一碧千里,而并不茫茫
(3)那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗
(4)在这境界里,连骏马和大牛有时候都静立不动,好像在回味草原的无限乐趣.指导背诵第1自然段教师作者在写这段文字时,从草原的天空写到天底下一碧千里,这是按照从上到下的顺序从远处的小丘写到近处的羊群、骏马、大牛,这是按照从远到近的顺序同学们在背诵时,可以抓住关键词,按照写作顺序来背(天)空气一一天空一一(地)天底下一一羊群一一小丘一一(感受)这种境界一一在这境界里一一
(四)、课堂回顾、交流收获.教师适当总结教学内容,点评学生的课堂表现今天的这节课,我们主要学习了生字新词,朗读了课文,重点学习了第1自然段,掌握了背诵这一自然段的方法大家的表现都很不错,(示例去过大草原的和我们分享了他眼中的草原美景,描述得相当生动;朗读课文时特别流畅、特别有感情,看来课前预习的时候一定在朗读上下了一番功夫;的发言也很有自己的想法,说明他能开动脑筋想办法).引导学生交流收获
(1)自由交流并积累学习方法
(2)摘抄、积累文中自己喜欢的词语和句子
(五)、课堂拓展、作业巩固完成本课对应训练。