文本内容:
六年级上册第13课《穷人》第1课时教学目标.会写“汹、涌”等14个字会写“渔夫、汹涌澎湃”等18个词语.快速默读课文,能说出课文大意.体会环境与心理描写的作用,初步感受桑娜和渔夫的形象教学过程导入课题,了解作者.导人同学们,这节课的学习就从雨果的这首叙事诗《可怜的人们》节选开始吧,列夫.托尔斯泰读到了这首诗,深受感动,于是,把诗改编成了小说,题为《穷人》板书.请打开书61页浏览资料袋把作者,国籍,文学家、思想家和代表作勾画出来
二、初读课文,感知内容带着期待阅读的心.学生快速默读全文,想课文主要讲了一件什么事扫清字词障碍有助于我们理解小说,请大家扫视一遍词语,之后进行抽读.学习生字新词风暴糟糕汹涌澎湃寒风呼啸潮湿阴冷波涛轰鸣心惊肉跳忐忑不安沉思抱怨倾听探望照顾忧虑1指名读2引导学生发现第一一组词语描写环境,第二组词语描写人物3学生有感情地朗读,体会环境的恶劣和人物内心的不安4学生根据课文内容选择相应的词语填空海面上波涛,天气非常,桑娜在家里等得0她认真屋外的动静,又起身去生病的邻居5提醒注意“汹涌澎湃”的写法,学生再选择生字表中觉得难写的字写一写6提示文中“哦”字读音纠正.概括课文大意⑴学生找出课文主要写了哪几个穷人(板书:桑娜渔夫西蒙)
(2)学生利用这些人物之间的关系,说一说课文讲了一件什么事(渔夫和桑娜-家生活贫困艰难邻居西蒙去世后,他们毅然收养了西蒙家的两个孩子)回顾小说的三要素环境、人物、情节
(3)小结阅读小说时,抓住小说中的主要人物,就能很快把握小说的情节
三、品读语句,初步感受人物形象.学生自主学习课文的题目是“穷人”,可文章当中没有一个“穷”字你从哪里看出他们确实很“穷”?画出有关句子,圈出关键词,准备交流.交流中引导发现◊渔夫的妻子于桑娜坐在火炉旁补一张破机屋外寒凤呼啸,汹涌澎湃的海浪拍击着海岸,我起一阵阵浪花海上正起着风暴,外面又黑又冷,这间渔家的小屋里却温暖而舒适,地扫得开干净济、护于里的火还没有熄°食具在钢板上内闪发亮(扣”补-张破帆”“屋外寒风呼啸”“海上正起着风暴”等体会“穷”,扣屋内环境描写体会桑娜的勤劳能干)◊桑娜沉思:丈夫不顾惜身体,冒着寒冷和风暴出去打鱼,她自己也从早到晚地干活,还只能勉强填饱肚子孩子们没有鞋穿,不论冬夏都光着脚跑来跑去;吃的是黑面包,菜只有鱼不过,感谢上帝,孩子们都还健康,没什么可抱怨的(扣〃冒着寒冷和风暴出去打鱼”“勉强填饱”〃光着脚菜只有鱼”等词体会“穷”,扣“没什么可抱怨的〃体会桑娜的乐观与对生活的热爱)令屋子里没有生炉子,乂潮湿乂阴冷..她头往后仰着,冰冷发青的脸上显出死的宁静,一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的,从稻草铺上垂下来就在这死去的母亲旁边,睡着两个很小的孩子,都是卷头发、圆脸蛋,身上盖着旧衣服,蜷缩着身子,两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一-起显然,母亲在临死的时候,拿自己的衣服盖在他们身上,还用I日头巾包住他们的小脚孩子呼吸均匀而平静,睡得正香甜(扣“又潮湿又阴冷”“稻草铺”等词体会“穷〃,扣”在临死的时候,拿自己的衣服盖在他们身上,还用旧头巾包住他们的回顾小说的三要素环境、人物、情节小脚”体会西蒙伟大的母爱).小结:不管是桑娜的沉思还是恶劣的环境,都让我们感受到了桑娜和西蒙家的穷在这样穷的情况下,桑娜一家作出收养孩子的决定容易吗我们下节课继续讨论。