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《我的伯父鲁迅先生》教学设计教学目标.理解运用“囱冏吞枣、恍然大悟”等词语.用较快的速度默读课文,理解课文内容,给文段加上小标题,品悟关键语句的深刻含义.体会作者对鲁迅先生的怀念,感受鲁迅先生为别人想得多,为自己想得少的崇高品质重点理解课文内容,给文段加上小标题,品悟关键词句难点体会作者对鲁迅先生的怀念,感受鲁迅先生为别人想得多,为自己想得少的崇高品质教学流程
一、谈话导入导入同学们,通过昨天的预习和李老师给你们的讲解,我们对鲁迅先生多少有了一些了解在他逝世九周年时,他的侄女周晔带着对鲁迅先生的深深的怀念之情,写了一篇回忆性文章,记录了鲁迅先生晚年的几件事今天,我们就同本文作者,鲁迅先生的侄女一一周晔,一起走近鲁迅先生板书课题我的伯父鲁迅先生(出示课件);学生齐读课题师问鲁迅是周晔的伯父,为什么课题不是我的伯父鲁迅,而是“我的伯父鲁迅先生”?师引导先生,对知识分子和一定身份的成年男子的尊称后来意义有所外延,但凡德高望重的人,都可以被尊称为“先生”,有表示尊敬的意思,不一定完全指男男士如宋庆龄、冰心、丁铃、许广平等均可称为先生
二、初读感知,理解词语,理清文章脉络.学生快速默读课文,借助资料等理解不懂的词语(吊唁囱冏吞枣张冠李戴恍然大悟饱经风霜).交流课文写了关于鲁迅先生的哪几件事?(
1.沉重追悼
2.趣谈《水浒传》
3.笑谈“碰壁”
4.燃放花筒
5.救助车夫
3.关心女佣).尝试给每件事加个小标题
4.师六件事都是写伯父鲁迅的,但是选材不同,让我们对鲁迅的认识更加全面鲁迅先生给你留下了怎样的印象?
三、品词析句探内涵,感受人物形象
(一)学习第1自然段.默读课文第一自然段,思考这是一位怎样的伯父,.你从哪些句伯父受到许多人的爱戴?找出来读一读学生齐读〃他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里,许多人都来追悼他,向他致敬,有的甚至失声痛哭数不清的挽联挂满了墙壁,大大小小的花圈堆满了整间屋子送挽联送花圈的有工人有学生,各色各样的人都有〃
4.这是一位受人爱戴、受人尊敬的伯父,因为那么多人来参加他的追悼会,各色各样的人都来吊唁他,因为他是一个(课件出示,生齐读)为别人想得多,为自己想得少
5、这样受人爱戴的伯父却离开了我们一一(课件出示,生读想到我们永远也见不到伯父的面了,听不到他的声音了,也得不到他的爱抚了,泪珠就一滴一滴的掉下来)过渡伯父去世,作者当时年纪还小,却已悲痛万分,让我们跟随作者的回忆,去体会在作者的眼里鲁迅是一位怎样的伯父
(二)学习作者回忆的五件事.自由读课文,画出体现伯父鲁迅先生为别人想得多,为自己想得少的句子,并在旁边写下自己的感受(课件出示).汇报交流谈《水浒传》这是一位关心青年、关心后辈的伯父,因为他会用幽默的语言委婉的提醒我要认真看书你是从那些句子中体会到伯父对我的关心的“哈哈,还是我记性好”那天临走的时候,伯父送我两本书,一本是《表》,一本是《小约翰》伯父去世两年多了,这两本书我还保存着引读课文这样一位关心我的伯父,却离开了我一一(课件出示,生读想到我们永远也见不到伯父的面了,听不到他的声音了,也得不到他的爱抚了,泪珠就一滴一滴的掉下来)谈“碰壁”这是一位爱憎分明、勇于斗争的伯父,他憎恨旧社会,进行了顽强的斗争引导学生理解重点语句的含义“你想,四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗?”引导学生默读补充资料,了解当时的社会背景,体会碰壁的含义当时社会黑暗,革命者根本没有言论自由鲁迅为了唤起民众觉悟,揭露国民党反动派的丑恶嘴脸写出了一篇篇犹如匕首的文章,引起了反动派的极度恐慌他们千方百计的查禁鲁迅作品,不允许发表,并且对他本人进行了残酷的迫害引读课文这样一位爱憎分明的的伯父,却永远离开了我们一一(课件出示,生读想到我们永远也见不到伯父的面了,听不到他的声音了,也得不到他的爱抚了,泪珠就一滴一滴的掉下来)燃放花筒这是一位慈祥、真性情的伯父,因为伯父买了许多爆竹和花筒给我们放,他放花筒时的神情是那样自然和谐引导学生聚焦描写神态的句子,体会伯父的慈祥我突然注意到他脸上的表情,那么慈祥,那么愉快,眉毛,眼睛,还有额上一条条的皱纹都现出他心底的欢笑来那时候,他的脸上充满了自然而和谐的没,是我从来没看见过的引读课文这样一位慈祥的伯父,却永远离开了我们一一(课件出示,生读想到我们永远也见不到伯父的面了,听不到他的声音了,也得不到他的爱抚了,泪珠就一滴一滴的掉下来)救助车夫关心女佣这是一位关心、同情劳动人民的伯父,因为伯父救助了黄包车夫,劝女佣要多休息引导学生聚焦描写动作的和神态的句子,以及女佣的话,体会伯父对劳动人名的同情和关心他们把那个拉车的扶上车子,一个蹲着,一个半跪着,爸爸拿银子夹出碎玻璃片,伯父拿硼酸水给他洗干净他们又给他敷上药,扎好绷带伯父又掏出一些钱给他,叫他在家里修养几天,把剩下的药和绷带也给了他这时候,我清清楚楚的看见,而且现在也清清楚楚的记得,他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了他变得那么严肃他没有回答我,只把枯瘦的手按在我的头上,半天没动,最后深深的叹了口气“他对自己的病一点儿也不在乎,到常常劝我多休息,不叫我干重活儿”引读课文这样一位关心劳动人民的伯父,却永远离开了我们一一(课件出示,生读想到我们永远也见不到伯父的面了,听不到他的声音了,也得不到他的爱抚了,泪珠就一滴一滴的掉下来)
四、小结这样的伯父,用课文中的一句话来说,就是一一(课件出示,齐读)的确,伯父就是这样一个人,他为自己想得少,为别人想得多《我的伯父鲁迅先生》任务学习单默读课文,思考课文讲了关于鲁迅先生的哪几件事?.尝试给每件事拟一个小标题课文中的鲁迅给你留下了什么样的印象巴金《永远不能忘记的事情》(节选)在万国殡仪馆里面,我和一些年纪差不多的朋友,过了四天严肃而悲痛的日子灵堂中特静地躺着那个老人,每天从早到晚,许许多的人到这里来,一个一个地或者五六个人站成排地向他致最深的敬礼我立在旁边,我的眼睛把这一切全看进去了一个秃顶的老人刚走进来站了一下,忽然埋下头低声哭了另一个十三四岁的女孩子已经走出了灵堂,却还把头伸进帷幔里来,红着眼圈哀求道“让我再看一下吧,这是最后的一次了”灵堂里灯光不够亮一群小学生恭敬地排成前后两列,一齐抬起头,痴痴地望着那张放大的照片忽然一个年纪较大的孩子埋下头鞠躬了其余的人马上低下头来有的在第三次鞠朝以后,还留恋地把他们的头频频点着孩子们的心是最真挚的他们知道如今失掉一个爱护他们的友人了“救救孩子!”我的耳边还仿佛响着那个老人的声音我所认识的一个杂志社的工友意外地来了他红着脸在灵堂的一角站了片刻,孩子似的恭恭敬敬行了三个礼,然后悄悄地走开了我还看见一个盲人他穿着一身整齐的西装,一只手扶在另一个穿长衫的人的肩头,慢慢地从外面走进来到了灵前那个引路人站住了盲人从引路人的肩上缩回了手,向前移动一步,端端正正地立着,抬起他那看不见的眼睛茫然地望了望前面,于是低下头,恭恭敬敬地行了三鞠躬礼他又伸出手扶在引路人的肩上默默地退去了。