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文本内容:
11.十六年前的回忆边【出示课件10-16]板书被捕前局势严重忠于革命被捕时不慌不忙.【出示课件17】默读课文第三部分,并思考李大钊同志是个怎样的人?从哪个句子、词语能看出来?请画出相关句子,并在旁边写出你的体会.自主读书并思考问题,并在小组内交流.汇报交流,随机品读【出示课件18】“父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍,可是没戴眼镜我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸”引导学生体会从这句话可以看出父亲虽受敌人的折磨,但依旧沉着、慈祥出示练习“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”这句话抓住了人物的外貌描写,说明了o对李大钊施了重刑,“平静”说明李大钊经历残酷的折磨后依旧坚强,“慈祥”充分体现了李大钊对亲人的爱【出示课件19】“父亲瞅了啾我们,没有说一句话他脸上的表情非常安定,非常沉着他的心被一种伟大的力量占据着这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心”出示练习1从“啾了瞅”这个词语可以体会到李大钊同志不但在敌人的严刑拷打下毫不动摇,而且也不因亲人的喊声、哭声而忧伤“非常安定,非常沉着”这是抓住了人物的描写,这可以看出李大钊同志在极端危险和困难的情况下能够坦然自若,对革命的事业充满了必胜的信心(板书被捕后平静慈祥坚贞不屈)
三、体会沉痛,触动心弦.过渡鲁迅先生有这么一句话“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”,这也是李大钊先生的写照请大家轻声读课文第四部分并思考一下这一部分讲了什么内容?【出示课件20】.学生自主读课文,思考问题并画出相关句子.汇报交流,(板书记住父亲被害的日子)并引导学生理解课文最后三个自然段与开头的关系【出示课件
21、22]出示练习我知道课文最后三个自然段与开头的关系是这样写的好处是(板书前后照应首尾连贯).文章除了开头和结尾做到了首尾呼应在文中还有很多这样前后照应的句子请用波浪线画出来【出示课件23】
(1)弄清什么叫“前后照应”
(2)试找出与下面句子相照应的句子,说说有什么好处
①1927年4月28日,我永远忘不了那一天
②母亲醒过来了,她低声问我“昨天是几号?记住,昨天是你爹被害的日子”低声对母亲说“妈,昨天是4月28日”
③我蹲在旁边,看他把书和有字的纸片投到火炉里去
④后来听母亲说,军阀张作霖要派人来检查为了避免党组织被破坏,父亲只好把一些书籍和文件烧掉
⑤工友阎振三一早上街买东西,直到夜里还不见回来被捕时不慌不忙首尾连贯被捕后平静慈祥坚贞不屈记住父亲被害的日子课堂作业新设计
一、我能说说画线词语意思,再理解句子.“没有什么不要怕星儿,跟我到外面看看去“父亲不慌不忙地向外走去答.他们仔细地把父亲全身搜了一遍父亲保持着他那惯有的严峻态度,没有向他们讲任何道理因为他明白,对他们是没有道理可讲的答
二、我能读句子,从课文中找出和它相照应的语句L我奇怪地问他“爹,为什么烧掉呢怪可惜的.工友阎振三一早上街买东西,直到夜里还不见回来.我低声对母亲说“妈,昨天是4月28日”【答案】
一、
1.答“不慌不忙”看出李大钊在敌人面前处变不惊镇定勇敢“没有什么”联系上文,父亲整理并烧书籍文件,已经不可能有什么秘密会落入敌人手中,说明李大钊对局势早有估计,早已做好充分准备从这段话中看出李大钊在危险关头依然沉着镇静
2.答这段描写了敌人的野蛮无礼,和李大钊处变不惊,保持着惯有的严峻对比着写的表现了李大钊临危不惧、爱憎分明的品质
二、L为了避免党组织被破坏,父亲只好把一些书籍和文件烧掉
2.在军警中间,我发现了前几天被捕的工友闫振三年4月28日,我永远忘不了那一天课题
11.十六年前的回忆课型讲读课文授课时间第二课时学标教目
1、学生细读文本,抓住描写李大钊的语言、动作和外貌的句子,从言行体会他对亲人的爱,对革命事业的忠贞
2、领悟课文前后照应、首尾连贯的表达方法并说说这样写的好处教学重点学生细读文本,抓住描写李大钊的语言、动作和外貌的句子,从言行体会他对亲人的爱,对革命事业的忠贞教学难点领悟课文前后照应、首尾连贯的表达方法并说说这样写的好处教具准备课件教学设计设计意图导入分钟
一、复习导入,深入学习同学们,通过上节课的学习,我们知道了这篇课文采用倒叙的方式描写了哪些内容呢?那这节课,我们继续来学习课文,更深入地了解李大钊同志新课教学分钟
二、体会忠贞,学习品质
1、分析被捕前和被捕时的句子,把你印象最深的地方勾画出来,把你的体会标注在旁回顾倒叙的描写方法,巩固知识
⑥在军警中间,我发现了前几天被捕的工友阎振三
5.【出示课件24】小结这些句子前后照应,使人读了会对事情的来龙去脉了解得更加清楚,印象和感受也会更深
6.知识小擂台
①在文中找出下面词语的近义词慈爱()镇定()占领()
②课文最后三个自然段与开头的关系是0这样写的好处是()
③“他的心被一种伟大的力量占据着”中的“伟大的力量”是指O
④学了《十六年前的回忆》,我认识了一位的李大钊课堂小结及拓展延伸()分钟
五、总结课文,拓展延伸.通过这节课的学习,你收获到了什么?除了李大钊,你还了解哪位革命先烈的英雄事迹呢?.教师小结通过这篇课文的学习,我们认识了一个对亲人充满慈爱,对革命事业无限忠诚,对敌人顽强斗争、坚贞不屈的李大钊让我们继往开来,把和平之花呵护得更好吧.布置作业.收集有关李大钊的故事或者他写的文章.有感情地朗读全文训练学生抓住关键词理解句子,从而更好地感悟人物品格学生在具体实践中弄清楚“前后照应”,并分析这样写的好处,引导将这样的方法放进自己的日常习作中书容板内
11.十六年前的回忆永远忘不了父亲被难日前后照应被捕前局势严重忠于革命。