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文本内容:
26灰雀教学目标.知识与技能认识“宁、惹”等10个生字会写“雀、郊”等12个生字能正确读写“郊外、谷粒、诚实”等词语.过程与方法分角色有感情地朗读课文,了解课文的主要内容通过人物的对话描写,体会人物的心理活动.情感、态度与价值观体会列宁善解人意、循循善诱和对儿童的保护,懂得知错就改的道理,同时受到保护鸟类等动物的教育教学重点列宁发现灰雀消失之后,通过耐心、得体的交谈使孩子放回了灰雀的经过教学难点如何透过语言和神态来领会人物的心理活动教学时间2课时教学过程第一课时
一、导入新课(出示列宁图片)师大家看,这张图片上的人是谁?是列宁列宁是什么人?列宁是苏联的领导人,是他创建了俄国共产党领导十月革命取得胜利,建立了第一个社会主义国家美于列宁的故事很多,今天我们要学习的课文讲述的是其中一个这是什么故事呢?(板书灰雀)
二、学生自读课文,学习生字词.学生自读课文,找出课文中要求认读的生字,自读.出示生字卡片,学生认读
(1)教师范读、学生跟读、小组轮流读
(2)学生拼读,互相纠正
(3)教师抽查学生认读生字情况.出示词语,学生认读
三、初读课文.播放媒体资源文件,学生听课文范读.自由朗读课文,思考课文提到了哪些人,写了一件什么事?.同桌互相说一说.指名说,全班一起归纳提示课文讲述的是列宇、灰雀和一个孩子之间的故事讲了列宁在公园里寻找三只惹人喜爱的灰雀当中的一只时,遇到了将灰雀捉走的男孩,经过交谈,受到感动的男孩将灰雀放了回来
四、书写生字.讲解重要的生字,帮助学生初步认识这些字的笔画、笔顺、结构、部首如雀、郊、或、者、惜.学生书写,教师巡视第二课时
一、复习课文要求认读的生字及重要生字的书写.自由读生字、词语.出示生字、词语卡,抽查学生的认读情况.听写重要的生字词
二、朗读课文学生朗读,边读边领悟课文如何通过人物的言语和神态来表现人物的心理活动
三、学习课文第1自然段.学生朗读第1自然段师这一段说了一件事情,是什么事情?(提示列宁在公园里散步,看到了三只灰雀,他很喜欢灰雀).师这灰雀可爱吗?请画出课文中描写灰雀的句子学生答,教师补充并板书胸脯粉红、深红一一漂亮树枝间来回跳动一一活泼婉转地唱歌一一善唱.师列宁喜欢灰雀吗?你从哪里看出的?请把有关句子画下来(提示每次都停下来,仰望灰雀,还给它们带吃的)师要注意重点词语“每次……都”、“经常”的作用强调了列宁对灰雀的喜爱
四、学习第2自然段.学生朗读第二自然段..师读了这一段,大家说说发生了什么事情?学生答,教师补充并板书胸胸深红的灰雀不见了.师从第•段我们知道列宁很喜欢灰雀,现在有•只灰雀不见了,列宁怎么样啊,他很焦急从哪里可以看出来?学生答,教师补充并板书列宁焦急找遍了
五、学习第3—10自然段.师灰雀不见了,列宁很焦急这时,列宁遇到了谁呀?一个小男孩那么小男孩知不知道灰雀哪里去了?.分角色朗读课文,注意体验人物的心理活动.师列宁问小男孩有没有看见那只胸脯深红色的灰雀,那么小男孩有没有看见灰雀呢?他知不知道灰雀哪里去了?.学生讨论学生答,教师补充并板书小男孩“没……我没看见”心虚“会飞回来的,一定会飞回来的它还活着”一一他知道灰雀在哪里“一定会飞回来!”男孩坚定地说一一他非常清楚灰雀在哪里.师小男孩刚开始说话吞吞吐吐,同时又很肯定地说灰雀还活着,一定会飞回来,说明他知道灰雀发生了什么事,说明可能灰雀是他抓走的那么,列宁也一定猜测到了,那他有没有责备小男孩是不是你抓走的?他怎么说?列宁自言自语“一定是飞走了或者是冻死了天气严寒,它怕冷”一一担心“多好的灰雀呀,可惜再也飞不回来了”一一,惋惜师列宁没有责怪小男孩,他只是说小灰雀很怕冷,他担心它被冻死了,同时也说自己很喜欢这灰雀,很可惜再也见不到它了那么小男孩听到后会怎么想呢?请大家想想,如果你是那个小男孩,你会怎么想,怎么做?学生讨论,教师总结
六、学习第11—13自然段
1.师小男孩说灰雀一定会飞回来的那么,灰雀真的回来了吗?学生答,教师补充并板书灰雀回来了师是它自己飞回来的,还是小男孩把它送回来的?是小男孩送回来的你是怎么知道的?因为小男孩低着头站在树下
2、师列宁问灰雀昨天到哪儿去了,他干吗不问男孩,而是去问灰雀,而且灰雀又不懂说话(提示列宁不去问小男孩,体现了他对小男孩的爱护去问不会说话的灰雀,一方面说明,列宁见到灰雀又回来了,很开心,逗灰雀玩;另一个方面,他这是明知故问,含蓄地表达了对小男孩把灰雀送回来、知错就改的行为的赞许).师课文结尾时说列宁已经知道小男孩是诚实的,这句话是什么意思?(提示小男孩知道自己做错了,并且及时改正了他说过灰雀一定会回来的,就真的把灰雀送回来了,他说到做到).师列宁早就猜到是小男孩抓走了灰雀,他为什么不直接叫小男孩把灰雀给送回来,并且批评他?学生讨论(提示如果他直接批评小男孩,可能会伤需小男孩的自尊,也可能激起他的逆反心理他通过表达自己对灰雀的喜爱与担心来打动小男孩,巧妙地引导他认识到自己的错误,改正错误另一方面,从小男孩说话吞吞吐吐到后来一再肯定小灰雀会飞回来的,说明小男孩本身也意识到了自己的错误,并且愿意改正错误,应该给他机会列宁的做法说明了列宁尊重、爱护小男孩,同时,很耐心,懂得教育方法
七、小结师这次课,我们学习了《灰雀》这篇课文讲述了列宁、灰雀和小男孩的故事请同学复述一下列宁、灰雀和小男孩之间发生了什么故事?(提示列宁很喜欢灰雀,但是,有一天,其中一只不见了列宁问一个小男孩有没有见到灰雀,小男孩说没看见,但他说灰雀一定会飞回来的后来,小男孩把灰雀送回来了)师这个故事讲述了一只小灰雀不见了,后来又飞回来了的故事,这个故事体现了列宁对男孩的尊重、爱护以及男孩的诚实作者通过这个故事说明了什么道理?(提示一个人要诚实,要善于认识错误,知错就改同时,对于犯错误的人,要耐心,注意方法,尊重对方,并给予改正错误的机会)板书设计:26灰雀(惹人喜爱)列宁男孩教育知错就改。