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文本内容:
.“色味双美”的意思是颜色和味道都很好说明腊八蒜色味双美的句子是.孩子们准备过年,有哪几件事是喜欢做的呢.“零七八碎儿”在文中具体指什么.找出一个过渡句.哪句话说明了“大人们也忙乱”?.文段的写作顺序是
(二)除夕真热闹家家赶做年菜,到处是酒肉的香味男女老少都穿起新衣,门外贴上了红红的对联,屋里贴好了各色的年画除夕夜家家灯火通宵,不许间断,鞭炮声日夜不绝在外边做事的人,除非万不得己,必定赶回家来吃团圆饭这一夜,除了很小的孩子,没有什么人睡觉,都要守岁O元的光景与除夕截然不同除夕,街上挤满了人;元旦,铺户都上着板子,门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮,全城都在休息男人们午前到亲戚家、朋友家去拜年女人们在家中接待客人城内城外有许多寺院举办庙会小贩们在庙外摆摊,卖茶、食品和各种玩具小孩们特别爱逛庙会,为的是有机会到城外看看野景可以骑毛驴,还能买到那些新年特有的玩具庙会上有赛轿车赛马的,在老年间,据说还有赛骆驼的这些比赛并不争谁第一谁第二,而是在观众面前表演骡马与骑者的美好姿态和娴熟技能多数的铺户在正月初六开张,又放鞭炮,从天亮到清晨,全城炮声不绝除了买吃食与其他重要日用品的铺子,大家并不很忙,铺中的伙计们还可以轮流着去逛庙会、逛天桥和听戏.片段的第1自然段的主要内容是什么?摘录文中的句子.文中画线的句子勾画的画面反映了的民族心理特征和文化传统.除夕真热闹,主要的活动有做()、穿()、贴()和()、放()、吃(),还要()o.文中说“元旦的光景与除夕截然不同”,表现在哪里?找出相关语句,写下来.“光景”这个词在文中指();“截然不同”的意思是().第3自然段写了哪些人?他们进行什么活动?.选择这些人物来进行描写,说明了什么?.这里写了除夕和正月初一的热闹光景,是屈于(详写略写),这种写作手法在文章中的运用有什么作用?.文段中对除夕、正月初一习俗的描写,突出了北京春节的特点思维创新大拓展
三、小练笔过年就是贴对子,红红火火的,把祝福和吉祥带回家过年就是吃饺子,白白胖胖的,把温馨和团圆带回家过年就是放鞭炮,花花绿绿的,把喜庆和欢乐带回家过年就是,的,把带回家参考答案
一、
1.样子和味道都很好
2.老练或灵活,形容对某种事物或工作很熟练
二、(-)
1.腊八到除夕之前人们的活动,有哪些风俗习惯.腊七腊八,冻死寒鸦这是一年中最寒冷的时候.比喻,形象生动地说明腊八粥里的品种众多,内容很丰富.把蒜瓣放进醋里,封起来.蒜泡得色如翡翠,而醋也有了些辣味.
(1)买杂拌儿;
(2)买爆竹;
(3)买各种玩意儿.用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯搀合成的杂拌儿.孩子们欢喜,大人们也忙乱.他们必须预备过年吃的、喝的、穿的、用的.时间
(二)
1.除夕真热闹.淳朴善良、崇尚劳动、热爱生活、追求美好.做(年菜)、穿(新衣)、贴(对联)和(年画)、放(鞭炮)、吃(团圆饭),还要(守岁).铺户都上着板子,门前堆入昨夜燃放的爆竹纸皮,全城都在休息.初一的情景两种事物毫无共同之处.男人们拜年,女人们待客,小贩们摆摊,孩子们逛庙会.初一的时候,每个人都没闲着,轻松自在地各做各的事.详写
①让读者全面了解北京春节的习俗;
②突出了北京春节的隆重和热闹,表达了作者对传统文化的喜爱之情.热闹、隆重
三、走亲戚高高兴兴浓浓的亲情••1JJan间断除非光景万不得已必定截然不同燃放fen拜年寺院轿车元宵张灯结彩一律彩绘广告分外
(2)出示词语,观察特点饺子榛子栗子风筝提示后面的字是轻声读得又轻又短【出示课件4】
(3)词语解释腊月农历十二月初旬每月的第一个十天元宵节农历正月十五截然不同形容两件事物亳无共同之处万象更新一切事物或景象都变的焕然一新张灯结彩挂上彩灯、彩带等,形容场面喜庆、热闹万不得已表示无可奈何,不得不如此分外超过平常,特别光景境况;状况;情景空竹一种木制的传统健身玩具
3、体会“京味儿”的语言特点【出示课件5】
(1)作者简介老舍(1899-1966)中国作家原名舒庆春,字舍予北京人,满族1950年创作话剧《龙须沟》,获北京市人民政府授予的“人民艺术家”称号著述丰富,善于刻画市民阶层的生活和心理,同时也努力表现时代前进的步伐;文笔生动、幽默,富有浓郁的地方色彩主要作品有《离婚》《四世同堂》《骆驼祥子》等有《老舍全集》行世老舍是杰出的语言大师他的语言俗白,通俗易懂,朴实无华,京味儿十足【出示课件6]
(2)出示词语,读一读杂拌儿零七八碎儿玩意儿提示儿化音后面的“儿”只做卷舌的动作,音不要读出来就可以了
(3)出示句子,读一读a孩子们准备过年,第一件大事就是买杂拌儿这是用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯掺和成的孩子们喜欢吃这些零七八碎儿第二件大事是买爆竹,特别是男孩子们恐怕第三件事才是买各种玩意儿一一风筝、空竹、口琴等b.腊月和正月,在农村正是大家最闲在的时候提示闲在清闲自在这是北京方言老舍在《茶馆》里写道“秦二爷,您怎么这么闲在,想起下茶馆儿来?
3、初读课文,说一说老北京的春节给你留下怎样的印象呢?提示忙乱、热闹、喜庆、团圆(板书)
三、厘清结构,分清详略
1、北京的春节从哪一天开始,到哪一天结束?提示北京的春节从腊月初旬开始,到正月十九结束,个多月的时间这时间之长在我国所有传统节日中堪称之最【出示课件
712、默读课文,合作填表此环节的设计是教师帮助学生找到梳理结构的方法,帮助学生从整体上把握课文内容,学习作者组织材料的方法【出示课件8】
3、汇报交流表格的设计更加直观,目的是让学生自主学习探究,自己与文本对话,并能够与作者对话,让学生成为课堂真正的主人,为以后学习课文、欣赏优美的文章打下基础(板书时间,用一连接)
4、分清详略文中哪些部分写得详细,哪些部分写得简略?
(1)默读思考,把详写的部分做上记号
(2)集体交流提示作者详写的是“腊
八、除夕、正月初
一、元宵”四个部分(板书△标出,板书详写)
5、练习朗读朗读详写的四个部分,注意读得正确、流利
(1)自由练读
(2)展示朗读你觉得自己哪部分读得好,就读哪部分在朗读、评价、集体练习中达到把课文读得正确流利的目的
五、结束语和作业布置这节课我们了解了北京春节的习俗,了解了课文的写作顺序,理解了不懂的地方,联系了难读的语句这篇课文中有很多的生字新词,下课后请同学们认真抄写,准备在下节课听写课堂作业新设计
一、看拼音,写词语
二、比一比,再组词
四、请按一定的顺序排列下面的词语.元宵节除夕重阳节清明节春节元旦.旬年时月周日季.自然资源~木材资源~~森林资源~~生物资源.年、季、月、旬、周、日、时.自然资源生物资源森林资源木材资源第二课时物,把春节的风俗写得十分有情趣斯好写过年既写了家乡的习俗,又写了自己的亲人,传达的是浓浓的亲情1北京的春节板书腊月一小年f除夕一初—正月十五一正月十九(时间)内容△△△△(详写)忙乱热闹喜庆团圆课堂作业新设计
一、给下列句子填上恰当的关联词.()今天是元宵节,()今天的北京特别热闹
二、阅读《北京的春节》片段,回答问题元宵上市,春节的又一个高潮到了正(zhengzh6ng)月十五,处处张灯结(jiQji6)彩,整条大街像是办喜事,红火而美丽有名的老铺(p€ipU)都要挂出几百盏灯来口各形各色口有的一律是玻璃的□有的清一色是牛角的口有的都是纱灯口有的通通彩绘全部口红楼梦口或□水浒传口(zhudnchudn)故事□这在当年,也是一种广告灯一悬起,任何人都可以进到铺中参观晚上灯中点上烛,观者就更多.给文中带点的字选择正确的读音并画“.照样子再写几个词语各形各色(ABAC).找出文中表示“全部、都”意思的词语.给文中缺少标点的地方补上合适的标点.“元宵上市,春节的又一个高潮到了”请你联系上下文,想想春节的三次高潮分别是什么?为什么说元宵是“又一个高潮”?.作者在这段话中着力描写灯的多,多,为的是突出【答案】
一、
1.因为所以
2.之所以是因为
3.因为所以
4.即使
5.虽然可是而且
二、
1.zhengji6puzhudn
2.半遮半掩绘声绘色载歌载舞糊里糊涂
3.一律
4.《》《》o.春节的三次高潮分别是除夕、初
一、十五;因为家家户户吃元宵,处处张灯结彩非常热闹.数量,种类,“元宵是春节的又一个高潮”,“元宵的确是美好快乐的日子”教学反思春节,是我国民间最隆重、最热闹的一个古老传统节日不同的地区、不同的民族过春节都有着自己独具特色的风俗习惯《北京的春节》是六年级下册第一单元的一篇讲读课文作者老舍先生,用他那如椽的大笔、“俗白”的风格、京味儿的语言,描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷,展示了中国节日习俗的温馨和美好,表达了自己对传统文化的认同和喜爱有机会可以研究老舍的《北京的春节》,并且可以和老师们探讨怎样能更好地教学本课在设计本课时,我首先要定位自己教学本课的教学目标课文很长,但是文章每一节都很精妙,越品越有味道,因此不知如何取舍,最后还是决定将本课分为两课时来完成,而我要教学的为第二课时,引导学生体会人们准备过年的忙碌、喜悦在本课的教学中,我以“谈年”的方式,主要运用交流、体会的方法,通过对文本的学习及联系自己的过年感受,体会出人们盼望新年,准备过年的忙碌,喜悦的心情,及我们中国传统新年在每一个中国人心中的特有地位整节课,我努力地调动学生对新年的美好回忆利用了一些图片及喜洋洋的乐曲给学生创设情境学生在教师创设的情境下,很快地进入角色,沉浸在了喜庆的气氛中在本节课中,我充分地让学生联系自己的生活体会老北京人是如何过年的,使之与文本产生共鸣针对本课的教学实际,结合老师们的评课感觉教学中还是留下了一些遗憾纵观《北京的春节》这堂课,感觉教师的引导过多,课文的每个方面都想要学生掌握到,重点句子、表达方法、语言特色等等,不舍得撇开,结果却适得其反一堂课下来,重点没突出,难点更不能突破可见,教师在教学的时候更要抓住文章的详略,运用多而有效的方法,让自己的教学过程实而有效此外,在感悟老舍淳朴、风趣、通俗的语言程度不够老舍先生的语言是很有风格的,对作者语言的体会应该结合具体的语句和语境来感悟,本课的感悟程度还不够,不能达到学生积累语言的目的如果教学中能放手让学生自主探究,结合自己的生活实际畅谈过年的感受,课堂气氛可能比较热烈、浓厚备课素材【教材分析】本篇文章以时间为经线,以人们的活动为纬线结构全文作者先介绍北京的春节从腊月初旬就开始了人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年……做好过春节的充分准备紧接着,详细描述过春节的三次高潮除夕夜家家灯火通宵,鞭炮声日夜不绝,吃团圆饭、守岁;初一男人们外出拜年,女人们在家接待客人,小孩逛庙会;十五观花灯、放鞭炮、吃元宵最后写正月十九春节结束文中列举了大量的老北京过春节的习俗,情趣盎然,学生喜闻乐见全文内容安排有序,脉络清晰,衔接紧密,详略得当,推进自然语言表达朴实简洁,生动形象,耐人寻味,字里行间处处透出人们欢欢喜喜过春节的心情,反映出老北京人热爱生活,追求美好生活的心愿【作者介绍】老舍1899〜1966中国作家原名舒庆春,字舍予,北京人,满族1950年创作话剧《龙须沟》,获北京市人民政府授予的“人民艺术家”称号著述丰富,善于刻画市民阶层的生活和心理,同时也努力表现时代前进的步伐;文笔生动、幽默,富有浓郁的地方色彩主要作品有《离婚》《四世同堂》《骆驼祥子》等有《老舍全集》行世【与课文相关的其他资料】北京春节童谣小孩儿小孩儿你别馋,过了腊八就是年;腊八粥,喝几天,哩哩啦啦二十三;二十三,糖瓜粘;二十四,扫房子;二十五,磨豆腐;二十六,去买肉;二十七,宰只鸡;二十八,把面发;二十九,蒸馒头;三十晚上熬一宿;初
一、初二满街走课后作业基础积累大巩固
一、联系整句话的意思,解释画线词语.到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味双美使人忍不住要多吃几个饺子色味双美..这些比赛并不为争谁第一谁第二,而是在观众面前表演马、骆驼与骑者的美好姿态与娴熟技能娴熟阅读能力大提升
二、重点段落品析一照北京的老规矩,春节差不多在腊月的初旬就开始了“腊七腊八,冻死寒鸦”,这是一年里最冷的时候在腊八这天,家家都熬腊八粥粥是用各种米,各种豆,与各种干果熬成的这不是粥,而是小型的农业展览会除此之外,这一天还要泡腊八蒜把蒜瓣放进醋里,封起来,为过年吃饺子用到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有些辣味,色味双美,使人忍不住要多吃几个饺子,在北京,过年时,家家吃饺子孩子准备过年,第一件大事就是买杂拌儿这是用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯掺和成的孩子们喜欢吃这些零七八碎儿第二件大事是买爆竹,特别是男孩子们恐怕第三件事才是买各种玩意儿一一风筝、空竹、口琴等孩子们欢喜,大人们也忙乱他们必须预备过年吃的、喝的、穿的、用的,好在新年时显出万象更新的气象腊月二十三过小年,差不多就是过春节的“彩排”天一擦黑,鞭炮响起来,便有了过年的味道这一天,是要吃糖的,街上早有好多卖麦芽糖与江米糖的,糖形或为长方块或为瓜形,又甜又黏,小孩子们最喜欢过了二十三,大家更忙必须大扫除一次,还要把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足一一店铺多数正月初一到初五关门,到正月初六才开张.这个片段主要写.请在片段中找出一个谚语是:这个谚语说明了o.为什么说“这不是粥,而是小型的农业展览会”呢?.腊八这天,还要泡腊八蒜,腊八蒜的做法是这样的课题北京的春节课型精读课文课间授时2课时教学目标.自主学习字词,能正确读写“醋、饺、拌”等15个生字,正确读写“腊月、展览、风筝、空竹、口琴、更新、鞭炮”等词语.默读课文,了解课文是按时间顺序描写老北京人过春节,能分清文章详略,体会这样写的好处.对比文中孩子们过春节的t青景,能说说自己是怎样过春节的.抓住重点词语,通过朗读体会老舍“京味儿”语言的特点.拓展阅读文段,对比舒乙、斯妤笔下的春节与老舍笔下的春节有什么不同教学重点了解课文是按时间顺序描写老北京人过春节的,能分清文章详略,体会这样写的好处学点教难对比文中孩子们过春节的情景,能说说自己是怎样过春节的抓住重点词语,通过朗读体会老舍“京味儿”语言的特点第一课时学标教目.自主学习字词,能正确读写“醋、饺、拌”等15个生字,正确读写“腊月、展览、风筝、空竹、口琴、更新、鞭炮”等词语.默读课文,了解课文是按时间顺序描写老北京人过春节,能分清文章详略.抓住重点词语,通过朗读体会老舍“京味儿”语言的特点教具准备课件、歌曲《新年到》教学设计设计意图导入5分钟
一、创设情境,激情导入【出示课件1】
1、播放歌曲《新年到》导入语同学们,听喜庆的音乐响起来;看,红红的狮子舞起来……听着喜庆的音乐,看着这一幅幅美好的画面,大声地告诉我,这是什么节日?
2、揭示课题现在,我们就跟随作家老舍,走进老北京京味儿十足的春节,感受独特的民风民俗板书1北京的春节
3、读课题以歌曲《新年到》导入,创设出过年热闹、喜庆的氛围,激发学生学习兴趣
二、学习字词,整体感知【出示课件2】
1、自由朗读课文,要求1读准字音,读通句子2遇到自己喜欢的语句,多读几遍3想一想老北京的春节给你留下怎样的印象?
2、检查反馈,相机指导【出示课件3】1出示词语,读一读zhenggengbian腊月展览风筝空竹口琴更新鞭炮除夕xiao春联扫除年糕充足店铺开张对联年画通宵掌握积累词语的方法,逐步养成主动积累和运用词语的习惯时间风俗习惯腊月初九至腊月二十二过小年,放鞭炮,吃糖斗了二十初六元宵看花灯,小孩放花炮,吃元宵正月十九春节结束时间风俗习惯腊月初八熬腊八粥,泡腊八蒜腊月初九至腊月二十二孩子买杂拌儿,买爆竹,买各种玩意儿大人预备过年的物品腊月二十过小年,放鞭炮,吃糖日了二十大扫除,把吃的准备充足除夕做年菜,穿新衣,贴对联,贴年画,灯火通宵,放鞭炮,吃团圆饭,守岁初六铺户开张,还可以逛庙会、逛天桥、听戏元宵看花灯,小孩放花炮,吃兀宵正月十九春节结束gengxTnbianpaolayuetongxiaojianduanguangjingranfangzhanIanjieranbutongzhangdengjiecai
三、在括号里填上合适的动词,注意不能重复)腊八粥()新衣)庙会)毛驴)醋大蒜()年画)爆竹)灯笼学标教目.深入理解详写部分,体会详略得当的好处.对比文中孩子们过春节的情景,能说说自己是怎样过春节的.拓展阅读文段,对比舒乙、斯妤笔下的春节与老舍笔下的春节有什么不同具备教准课件教学设计设计意图导入
(5)分钟
一、复习检查,导入新课.听写词语腊月展览风筝空竹口琴更新鞭炮除夕春联扫除年糕充足店铺开张对联年画通宵间断除非光景万不得已必定截然不同燃放拜年寺院轿车元宵张灯结彩一律彩绘分外.回顾写作顺序和主要内容教师引导上节课填写了表格,进行了汇报交流同桌互相说说老舍先生是按什么顺序写的?主要写了什么?明确学习目标【出示课件9第二课时教学目标】检查默写和回顾写作顺序环节的设计,既是为了与上节课做好衔接,又是让学生重温北京春节的热闹气氛,为学习新课做好准备
二、深入详写片段,感受北京春节的热闹,体会作者的表达方法.腊八【出示课件10】
(1)熬腊八粥“粥是用各种米,各种豆,与各种干果熬成的这不是粥,而是小型的农业展览会”体会老舍先生语言的通俗和有趣
(2)泡腊八蒜”到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味双美,使人忍不住要多吃几个饺子”着重突出“色如翡翠”和“色味双美”两个词,体会老舍先生语言简练,为我们呈现出一幅鲜明的画面,这是老舍先生语言的魅力.除夕【出示课件11】从哪些地方可以看出来“除夕真热闹”?
(1)从人们活动的角度“家家赶做年菜”“男女老少都穿起新衣”“在外边做事的人,除非万不得已,必定赶回家来吃团圆饭”,还有“除了很小的孩子,没有什么人睡觉”,足以看出人们差不多都在庆祝除夕,自然很热闹了
(2)从“味、色、音”的角度来体会“到处是酒肉的香味”“红红的对联”“各色的年画”“家家灯火通宵”“鞭炮声日夜不绝”,老舍从香味,到色彩,到声音,进行了全方位描写,充分表现了除夕的“热闹”,足见老舍先生描写的细腻深入了解北京春节的习俗的同时,感受北京春节的热闹氛围,体会老舍先生语言的魅力新课教学28分钟.正月初一【出示课件12】“男人们午前到亲戚家、朋友家拜年女人们在家中接待客人城内城外许多寺院举办庙会,小贩们在庙外摆摊,卖茶、食品和各种玩具小孩子们特别爱逛庙会,为的是有机会到城外看看野景,可以骑毛驴,还能买到那些新年特有的玩具庙会上有赛轿车赛马的,在老年间,据说还有赛骆驼的这些比赛并不为争谁第一谁第二,而是在观众面前表骡马与骑者的美好姿态和娴熟技能”体会北京淳朴的民风.元宵【出示课件13】1勾画出写灯的语句,自由朗读体会2出示句子“有名的老铺子都要挂出几百盏灯来,各形各色,有的一律是玻璃的,有的清一色是牛角的,有的都是纱灯,有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事」教师引导“一律”“清一色”“都是”“通通”“全部”,不同的词语表达相同的意思,表现了灯的种类之多读一读,读出看灯时的开心、兴奋、激动的感受3老舍先生着力描写灯的数量多,种类多,目的是什么?为了突出元宵是“春节的又一个高潮”,元宵”的确是美好快乐的日子”这是写元宵的总起句和总结句,作者采用的是总一分一总的段落结构.课文有些部分写得详细,有些部分写得简略,这样写有什么好处?【出示课件14】提示详略得当,让北京春节的风俗习惯给我们留下更深刻的印象
三、自我感悟,对比升华
1、本文怎样描写孩子们过春节的呢?【出示课件15】提示买杂拌儿、买爆竹、买各种玩意、吃糖、穿新衣、逛庙会、买玩具
2、对比感受你是怎样过春节的?示例谚语称“二十六,割年肉”说的是这一天主要要筹备过年要吃的肉食今天一大早我和奶奶就到集市上去采购,集市上的人非常多,各种各样的过年零食和食物琳琅满目奶奶告诉我,从今天起家家户户都要准备过年吃的肉,有的买回去做各种肉食教师小结儿千年来,春节的习俗一直跟随时代的脚步在演变,但不变的是热闹、团圆、喜庆的气氛这种重复的写法,在师生反复朗读中体会,作者表情达意的效果自然显现体会详略得当的好处,积累写作方法学生结合自身实际,比较课文描写的存节习俗,加深对春节习俗的印象和理解课堂小结及拓展延伸7分钟
四、学习“阅读链接”,感受名家笔下的春节的不同【出示课件16】请同学们默读课后的“阅读链接”,想想与老舍笔下的春节有什么不同,和同学交流提示老舍写过年是按时间顺序,有详有略,给我们展示的是老北京的民风民俗的画卷舒乙写春节详细地介绍了祭灶的风俗和春节的食引导学生懂得,同样写除夕,可以有不同的写法,写出个性,写出特色。