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文本内容:
《美丽的小兴安岭》教学设计金堂县云合镇双流小学杨福康教材分析本文是一篇优美的写景文章,以季节变换的顺序,介绍了东北小兴安岭一年四季美丽的景色和丰富的物产,表达了对祖国大好河山的赞美与热爱之情教学目标
1、引导学生会认“融、侧”等13个生字,读准多音字“兴、舍〃,会写“脑、袋〃等13个字,会写“东北、脑袋等词语
2、指导学生有感情地朗读课文,注意读好文中的长句子
3、指导学生学习作者按四季变化的顺序,抓住景物的特点进行观察的方法
4、引导学生了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产,激发学生执掌祖国大好河山的思想感情教学重点
1、体会作者按四季变化的顺序,抓住每季特点观察的方法
2、体会课文中用词准确、生动的优美句子教学难点文中介绍的景象及动物、物产等,学生不够熟悉,可能感到生疏,理解会有一定的困难课前准备
1、制作ppt课件
2、学生收集小兴安岭的有关资料教学课时两课时教学过程
一、谈话导入新课
1、同学们,你们去过哪些地方,你对什么印象最为深刻?我们祖国有许多美丽的地方,我们一起去看看吧?
2、读课题《美丽的小兴安岭》,质疑
3、介绍小兴安岭的有关资料小兴安岭位于兴安岭山脉的东段,黑龙江省北部,是我国的重要林区之一它与大兴安岭、长白山同是我国最大的林区,它们集中了全国木材蓄积量的三分之一以上森林中有梅花鹿、紫貂和东北虎等珍贵的动物林地上生长着人参、乌拉草及其他珍贵的药材许多山脉底下埋藏着铜、铁、铅等金属矿产资源
二、自学初悟,整体感知
1、自读要求默读课文,边读边想,自学要求
(1)、认识生字新词,把课文读正确,读通顺
(2)、标出自然段序号
(3)、你从课文中哪些地方感受到了小兴安岭的美,读出你的喜爱之情?
2、学习本课生字,采用多种方式认生字
3、读带有新鲜感的词语
4、交流写字方法,指导书写
三、小组学习、合作讨论小组讨论下面三个问题
1、课文课是按什么顺序来描写的?用“===”线勾出表示时间的词语
2、找出文的中心句?用“—”线画出来
3、什么说小兴安岭是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库?
四、汇报交流、归纳点拨汇报交流、归纳点拨
(一)课文是按什么顺序来写小兴安岭的?
1、老师提问课文是按什么顺序来写小兴安岭的?可能有不同的回答(时间先后顺序,季节变换顺序等)
2、你们能找出表示时间的词语吗?(春天、夏天、秋天、冬天)
3、老师小结按时间顺序描写景物,一定有表示时间变换的词语汇报交流、归纳点拨
(二)找出课文的中心句,为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库?
1、老师提问你们知道课文的中心句是哪一句吗?(齐读最后一自然段)
2、为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库?(-)学习第二小节
1、(出示春天景物投影片)这一小节主要描写了这些景物
2、指名朗读课文,思考这些景物什么样?
3、理解描写树木的句子
(1)读这一句,想想春天的树长得什么样?
(2)出示句子,比较理解作者用词的准确春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子春天,树木长出新的枝条,长出嫩绿的叶子
(3)指导朗读这句话
4、其它景物各是什么样?学生自学汇报
5、看图想像春天的画面,感悟春天的美
6、学生有感情地朗读这一小节
(二)学习第三小节
1、大声朗读这段话,像学习春天的一段一样,按顺序一句一句找景物,用“一”画下来,对照图画说出夏天主要描写了哪些景物(树木、雾、阳光、野花)
2、学生自学汇报(树木、雾、阳光、野花)
3、老师归纳点拨,通过描写树木、雾、阳光、野花,我们感受到了小兴安岭独特美?
4、练习朗读
(三)、以自学为主,学习第
五、六小节
1、观看录像,激发兴趣
2、学生自学
(1)体会秋天和冬天的美,找出秋天、冬天各主要描写了哪些景物?
(2)再读这两段话,把你的感情读出来
3、秋天重点理解秋天“飞舞”的落叶和丰硕的“宝”,体会作者用词的准确,并感情朗读
4、冬天重点体会“刮”的准确,并感情朗读
五、课堂小结本文描写了小兴安岭一年四季美丽的景色和丰富的物产,表达了作者对祖国大好河山的赞美与热爱之情,我们为我们伟大的祖国而自豪,我们要热爱祖国的山山水水
六、训练反馈,随堂练习
1、看拼音,写词语xinshang
2、按课文内容填空本文按()顺序,描写了小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富的物产,表达了作者对祖国大好河山的()之情
七、拓展延伸你的家乡哪个季节最美?为什么?写一段话和同学交流
八、课外作业.抄写自己喜欢的语句.和同学讲一讲,并写一写你的家乡或者你曾经旅游过的一处景物板书20美丽的小兴安岭美丽的花园巨大的宝库总起树多景美春树木、积雪、溪水、小鹿分述夏树木、雾、太阳、草地、野花美丽的小兴安岭秋树木、落叶、野果、药材冬树木、积雪、西北风、动物总结大花园1宝库。