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文本内容:
15《夏天里的成长》教学设计广汉市三星堆第三学校陈兴珍教学目标
1、在自主合作探究的氛围中理解词语和课文内容
2、有感情地朗读课文,理解为什么说“夏天是万物迅速生长的季节」体会作者的写作特点
3、明白最后一句话的含义,明白人一定要珍惜时间,积极争取知识、能力、经验的增长,不能错过时机,否则就会成为一事无成的人教学重点.通过阅读,理解为什么说“夏天是万物迅速生长的季节”.了解作者写作的顺序,学习运用浅显的语言表达情感的方法教学难点体会作者的表达特点,明白最后一句话的含义教学过程
一、导入新课夏天是红色的,夏天是火热的,夏天是成长的,今天我们要学习一片关于夏天的课文(板书课题),齐读课题
二、复习生字词
三、找出全文的中心句
四、夏天是多姿多彩的,夏天是万物迅速生长的季节,那么围绕这个中心句作者从哪几个方面来讲述的呢?(相机板书植物、动物、山水、铁轨、马路、人)
五、研读文本,感受成长.自读交流接下来,让我们借助语言文字,走进夏天,认真读,仔细想(出示夏天是万物迅速生长的季节)结合这个句子,边读边用笔画画、写写,看看作者描写了夏天谁在成长,它们有什么特点呢?.全班交流
(1)同学们读书都得认真,相信你们的发言会很精彩那么谁能说一说夏天里谁在成长,它们有什么特点呢?
(2)学生交流.第二自然段交流要点
(1)这些生物在夏天成长有什么共同的特点呢?哪句话能说明这个特点?a”生物从小到大,本来是天天长的,不过夏天的长是飞快的长,跳跃的长,活生生的看得见的长Jb指导朗读“飞快的”、“跳跃的”、“活生生的看得见的”读出节奏感,稍快c拓展练习你能把这句话补充完整吗?生物在夏天的长是“飞快的长,跳跃的长,活生生的看得见的长J
(2)你从哪句话、哪个词能看出夏天的长是飞快的长,跳跃的长,活生生的看得见的长?植物绿蔓竹子高粱苞蕾(鲜花、果实)有生命的苔解草坪菜畦动物小猫小狗小鸡小鸭a引导学生抓住表示时间的词语体会夏天动植物成长迅速的特点b“昨天是苞蕾,今天是鲜花,明天就变成了小果实”这句话你是怎么理解的?能用“昨天……今天……明天……”说一句话吗?
(3)作者为什么能把这一段写得这么形象呢?(就是因为选取了具有代表性的事物,并抓住事物的的特点进行描写,给人留下了深刻的印象,帮助学生建立写作文时也要抓住有代表性的事物的特点去写的概念)⑷朗读选择你喜欢的一种生物读出成长的特点(读的过程中进行朗读指导和评读,使学生在读中感悟、读中积累)5夏天还有哪些生物生长迅速,你能仿照课文中的句子说一说吗?.第三自然段交流要点1山水山地河无生命的铁轨马路2用“因为……所以……”把这五种事物成长的特点说出来如因为草长,树木长,所以山是一天天地变丰满3选择你喜欢的一两句话读出事物在夏天成长的特点4夏天还有哪些事物生长迅速,你能仿照课文中的句子说一说吗?.第四白然段交流提示1人在夏天成长有什么特点呢?身体的成长、年龄的增长小学一一中学中学一一大学或快或慢总是要长2理解两句谚语“六月六,看谷秀”农历六月初六,就到处可见齐腰深,秀出穗的谷子了,谷穗吐金后谷苗让农民们欣喜不已“处暑不出头,割谷喂老牛处暑的时候,谷子如果还不出穗,就没收成的希望了,就像无用的荒草一样,只能割掉喂牛吃了3农作物到了该长的时候不长,或是长得太慢,就没有收成的希望4道理人也是一样,要赶时候,赶热天,尽量地用力量地长a读了这句话,你感受到了什么?明白了什么?b热天不是指季节,而是指利于学习知识,利于成长的时间、环境等,主要指青少年时期c长不仅仅指身体的成长,年龄的增长,体重的增加,还要看知识的积累,认识的提高,对时间的珍惜,对机遇的把握,努力学习d人生的夏天指的是一个人的青少年时期e这句话告诉我们人一定要在青少年时期珍惜时间,积极争取知识、能力、能验的增长,不能错过时机,否则就会成为一事无成的人f齐读第四自然段,深刻体会人要成长的道理
六、总结全文
七、布置作业以“冬天的雪景真美啊!”为中心句,写一段话(可以从田野、城市、人等方面来写)板书
15、夏天里的成长夏天是万物迅速生长的季节夏天里植物、动物珍惜时间的成长山、地、河、铁轨、柏油路努力学习人。