小学语文人教二年级下册第三组-葡萄沟第二课时

《葡萄沟》第二课时详案

一、课题导入师孩子们，在新疆的吐鲁番，有个美丽的地方叫，那里盛产各种水果人们最喜爱的是・・・孩子们想吃吗？・・・那老师要邀请坐得最端正的那一列小火车来品尝葡萄小火车・・・

二、复习生字果、词语果｛出示葡萄果｝:小火车读坐得端正的小火车果然厉害！掌声送给他们（出示词语果）分男女读尝完葡萄，我们再来品尝葡萄沟给我们带来的词语果，老师要邀请男生读前面两排，女生读后面三排，可以吗？・••每个词语都读得准确，掌声送给我们自己

三、质疑问难，顺学而导师孩子们，新疆，对我们来说很遥远又陌生，老师和你们一样好奇又向往现在我们一起翻开书，自由读一遍课文师声音越来越少，读完了的孩子，请你用端正的坐姿告诉我，读了课文，如果用一句话夸夸葡萄沟，可以怎么夸？生葡萄沟真是个好地方！（出示课件葡萄沟真是个好地方！）师噢，他用了课文最后一自然段来夸葡萄沟，谁能说说这句话该怎么读？你来读指名生（读）师是赞美的语气生（读）师骄傲的语气生（读）师高兴的语气师你认为该用怎样的语气读，就美美地读一读学生齐读一遍

（一）学习第一自然段表达有顺序师看来同学们都喜欢葡萄沟这个地方，喜欢那儿的什么呢？我们来看第一段中，你喜欢葡萄沟什么？师说说你们喜欢那里的什么？？生喜欢那里很多很多的水果，出示新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟那里出产水果五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到九十月份，人们最喜爱的葡萄成熟了师那都有什么水果？-••你们瞧，原来我们葡萄沟的水果呀，这么多！（板书:水果多）而且老师还发现呀，课文很有顺序的，把这些水果写出来啦你们说说课文是按什么顺序来写的呢？・・・你从哪里看出来？生五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到九十月份，人们最喜爱的葡萄成熟了师按照时间顺序写的先写各种水果，再写最喜欢的水果多有顺序！你们喜欢这些水果吗？・••那请大家读出自己的喜爱，尤其是要把你们最喜爱的葡萄读出来-（读书上）・・孩子们的声音真好听！

（二）学习第二自然段，解疑品读句子师既然大家都喜欢葡萄，那你们知道葡萄是种在哪里的吗？生・••师同意吗？种在山坡上的梯田里，（出示梯田字）请你猜一猜梯田是什么样子的？生是不是梯子一样的田地？生这块地应该像楼梯一样吧？生我猜，可能是山上像梯子一样的田地师孩子们，汉字呢，最有灵性，当我们不懂某个词的意思时，可以自己观察思考，汉字本身就给我们提供了答案就像大家猜测的一样，梯田是这样的！（出示“梯田图片”）你们瞧，梯田就是依据山势而开辟的农田，样子像楼梯，一级一级的，所以我们说，葡萄不是种在平地上，而是种在一一生山坡上师哪里的梯田上？咦，这个山坡的坡字，跳出来啦！想让我们写一写，在写字之前，聪明的孩子一定知道我们要三看，谁来说说？-••好的，你们也来写，先描红吧，觉得自己还描得不错，就试着写两个把葡萄种在山坡的梯田上，农民伯伯可真有办法！大家赶快登上山坡，用你们的慧眼仔细瞧瞧这儿的葡萄架长得怎么样？（出示葡萄架）・••枝叶长得怎么样？茂密的葡萄架就像什么？书上怎么说的？赶快用横线咦，这是个什么句子？・••把什么比作什么？师难道这里只有一个凉棚吗？三个吗？-••许许多多的凉棚师孩子们，你们知道吗？葡萄沟的夏天，温度高达40几度，此时钻进这样的凉棚，什么感觉？生非常舒服和凉快师把你的感觉送到句子里，一边读一边想象我们就在这凉棚里乘凉（朗读）师一转眼，我们就来到了秋天，（出示葡萄）快抬头看，透过茂密的枝叶，你发现了什么？・・师大家觉得这里的葡萄长得怎么样？・••书上哪些词语和句子可以看出来吗？赶快用波浪线勾一勾“到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了”师你勾的哪一句？读一下，同意吗？哪个词语可以看出葡萄多？（课件出示）（强调“一大串一大串”）链接师这里的葡萄不仅数量多，颜色也很多，还特别美，文中还用了一个词语来形容，是•一师什么是五光十色？师那怎么不用五颜六色呢？遇到不懂的词语，先自己想一想（出示图画链接）这些葡萄啊是五光十色的，它和五颜六色的葡萄看起来有什么不同？・♦•谁照着它们发光了？生因为葡萄在阳光下有一闪一闪的光师是啊，葡萄在阳光的照耀下，显得五光十色，（板书葡萄五光十色）颜色又多又美，而且水灵灵的，一个个像玛瑙一样晶莹剔透，真是美丽极了，谁能读出它美？-••谁还要来超过他？让我们再一起美美地读一读（返回链接）师孩子们，课文中的句子把葡萄写得这么多这么美，我们也来学习这样的方法说句子，（课件出示仿写）你会吗？公园里的花都开了・・・下课了・・・你还可以想象・・・几名学生仿写师孩子们今天表现真棒，相信更多孩子的句子也跟葡萄一样甜甜的、美美的刚才看了这么多诱人的葡萄，真想吃个饱呀，如果我们去了葡萄沟，那儿的维吾尔族老乡愿意让我们吃吗？-••你从书上哪里看出来的？师热情好客，这里有个客字也跳出来了，要我们写一写，谁又来说一说？・••你们试一试写完的孩子举手，好，这个字在文中出现的搭档是・・・・刚才有孩子问我，老乡是怎么好客的呢谁知道？那我邀请一个孩子来扮演维吾尔族老乡吧，・••现在你就是热情好客的老乡我是汉族的小朋友，来到你们葡萄沟你怎么招待我呀？生说话・••师表演吃葡萄师孩子们，你们瞧，刚才张子睿表演的就是一一热情好客（板书老乡热情好客）师哎呀，实在是太热情了！让我们大家一起来感受老乡的热情好客齐读师孩子们，如果你去了葡萄沟，热情好客的老乡，会让你吃葡萄吃个够，如果没有去葡萄沟，老乡们也会想办法让大家一年四季都能吃到鲜美、甘甜的葡萄，什么办法？・・・老乡们在哪里制葡萄干呢？你们瞧，这就是阴房，（出示阴房）它的外形看起来像什么？周围还留了许多小孔那葡萄干是怎样制成的？在书上用横线勾出来，你勾的哪一句？（课件出示）是这句吗？一起读一读，这样制成的葡萄干有什么特点吗？师（课件出示葡萄干）哦，原来葡萄沟生产的葡萄干-••色鲜味甜（板书:葡萄干色鲜味甜）让我们一起来品尝这些美味的葡萄干吧！齐读小结孩子们，你们瞧瞧，在我们美丽的葡萄沟，水果又多又好吃，葡萄五光十色让人垂涎欲滴，维吾尔族老乡还热情好客，生产的葡萄干色鲜味甜，难怪课文的最后一段要说・・•（板书真是个好地方）葡萄沟真是个好地方，让我们再一起夸夸葡萄沟吧！齐读好啦，今天的课就上到这里，下课！。