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文本内容:
第二课时教学目标
2、学习本文运用浅显而生动的语言表达情感的方法
3、理解文中的谚语,理解最后一句话的意思,结合生活实际谈谈从文中明白的道理教学重难点
1、通过阅读,理解为什么说“夏天是万物迅速生长的季节”
2、理解最后一句话的含义,从中受到启迪教学过程
一、温故知新,导入新课回忆旧知,进入新课过渡上节课,我们反复阅读了课文,在阅读时,老师要求圈画出不太理解的地方这节课,我们就来一起读懂课文,读透课文首先我们要回顾一下上节课学过的内容,有哪位同学能说说这篇课文是围绕文中哪句话来写的?(生答)那么,围绕这个中心句,作者从哪几个方面来讲述的呢?这节课我们就一起去研读设计意图这个环节,培养学生阅读能力、独立思考能力
二、抓住中心,深入学习
(一)下面同学们自由读课文的第二自然段,边读边思考
(1)这段主要写了哪几样生物?
(2)作者是如何来写的呢?
(3)它们都有什么变化?用笔在文中画一画,然后和你的同桌交流一下教师指导学习第二自然段.这些生物在夏天里成长有什么共同的特点呢?哪句话能说明这个特点?.大屏幕出示【课件6】“生物从小到大,本来是天天长的,不过夏天的长是飞快的长,跳跃的长,活生生的看得见的长J“飞快的”“跳跃的”“活生生的看得见的”说明生物生长的速度怎么样呢?(快很快迅速).因此,在朗读“飞快的”“跳跃的”“活生生的看得见的”这几个词语的时候,要读出节奏感,稍快谁愿意来试试.瓜藤,竹子,高粱,鲜花,苔薄,草坪,菜畦,小猫,小狗,小鸡,小鸭都在长大,那么还有谁在夏天里成长呢?(板书瓜藤竹林高粱苞蕾苔葬有生命)
(二)谁愿意把第三自然段读给大家听.根据学生回答板书山地河铁轨马路无生命.大屏幕出示你能用“因为……所以……”这样的句式把这五种事物成长的特点说出来如因为草长树木长,所以山是一天天变丰满(因为秧苗长甘蔗长,所以地是一天一天地高起来;因为水长瀑布长,所以河是一天一天地变深变大;因为铁轨长,所以缝隙是一天天地变小;因为柏油路长,所以路是一天一天地高起来)(解释物体遇热膨胀所以缝隙变小,路面高起来).夏天还有哪些事物生长迅速,你能仿照课文中的句子说一说吗?(你可以把你想到的先说给同桌听)
(三)同学们看(指板书),有生命的植物、动物(相机板书有生命)乃至不具生命的山水、铁轨甚至马路(相机板书无生命)在夏天里都在长大,(指板书)说明了夏天的确是万物长大的时期,那么人也是一样的,也是在一天天的长大,人在夏天里的成长有什么特点呢?谁愿意把第四自然段读给大家听
(四)(指读第四自然段)那么人在夏天成长有什么特点呢?
1.(指生答)身体的成长、年龄的增长小学一一中学中学——大学或快或慢(总是要长)
2.理解谚语大屏幕出示谚语:六月六,看谷秀处暑不出头,割谷喂老牛指生读,解释“六月六,看谷秀”农历六月初六,就到处可见齐腰深,秀出穗的谷子了,谷穗吐金后谷苗让农民们欣喜不已“处暑不出头,割谷喂老牛”处暑节气在每年八月二十三或二十四日,意味着炎热的夏天即将过去,此时的谷子如果还不出穗,就没收成的希望了,就像无用的荒草一样,只能割掉喂牛吃了.师小结这两条谚语说的是农民在夏天里总是能抓住植物生长的最佳时机,所以植物的生长状态很好.在这一段中,哪句话使你受到的启发最大?(指生答).大屏幕出示最后一句农作物到了该长的时候不长,或是长得太慢,就没有了再收成的希望人也是一样,要赶时候,赶热天,尽量地用力量地长说说你是怎么理解的?
(1)农作物夏天不长或长得太慢,秋天就没有收成的希望
(2)道理人也是一样,要赶时候,赶热天,尽量地用力量地长(板书人赶时候赶热天尽量)
(3)读了这句话,你感受到了什么?明白了什么?
(4)热天不是指季节,而是指利于学习知识,利于成长的时间、环境等,主要指青少年时期
(5)长不仅仅指身体的成长,年龄的增长,体重的增加,还要看知识的积累,认识的提高,对时间的珍惜,对机遇的把握,努力学习
(6)人生的夏天指的是?一个人的青少年时期
(7)这句话告诉我们人一定要在青少年时期珍惜时间,积极争取知识、能力、经验的增长,不能错过时机,否则就会成为一事无成的人(板书珍惜时间抓住机会)
(8)齐读第四自然段,再一次体会一下人要成长的道理设计意图教师讲解句子的意思后,让学生带着感情朗读,可以培养学生朗读能力、阅读能力
三、回顾课文,拓展延伸.指板书,作者为什么选取这几种事物来写?(典型事物,抓住特点,今后我们在写作文时,也要抓住有代表性的事物的特点去写,这样你的习作才会感人,才会吸引读者).本文在语言上有什么特点?(使用的语言都是我们熟悉的语言浅显易懂,这种表达虽没有华丽的词汇,却用得恰到好处,可以举例子说说,这样让人感到亲切、自然、朴实)a)那么你对作者描写的哪些事物最感兴趣,就细细地、美美地读一读,突出这些事物在夏天里生长快这一特点(分别指生读一句)b)拓展阅读进一步理解夏天对人的重要性0迁移表达对于夏天,你会有怎样不同的感受呢?你会围绕这个中心意思从哪些方面或选取哪些事例来表达呢?设计意图先了解本文的语言特点,然后学习运用这种语言特点,围绕一个中心写一段话,这样可以有效地培养学生的写作能力L教师小结,总结全文自然界的一切事物都在夏天里有力量地生长着,希望同学们能够在自己人生当中的夏天里同样有力量地生长,等到了秋天才会有好的收成!这让我想起了一首诗“少壮不努力,老大徒伤悲J板书内容:夏天里的成长「瓜藤竹林高粱I1苞蕾苔葬草坪菜畦有生命珍惜时间J-rTf1±rt人a地河]J铁轨马路无生命人赶时候赶热天尽量的长。