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文本内容:
二年级下册《快乐读书吧》教学设计杨莉教学目标
1、根据课本提供的故事名、书名以及提示开展阅读活动,知道什么叫“儿童故事”,可以阅读怎样的儿童故事,以及了解目录的重要性和如何读懂目录
2、了解开展阅读儿童故事活动的具体要求一导入
1、老师读《七色花》段落,学生回答主人公珍妮昂起了头是因为有了自信,感受到了快乐
2、现在,就让我们一起再一次走进“快乐读书吧”,继续享受读书的快乐吧看看这次我们要开展的是哪个方面的课外读书活动(板书快乐读书吧读读儿童故事)
3、齐读题目
4、提问根据题目,同学们,你们知道这次“快乐读书吧〃活动读的是哪个方面的书呢(预设读的是关于儿童故事的书)导语对了,这次“快乐读书吧”活动,读的就是儿童故事儿童.故事是什么样的呢让我们读读课文的题目内容,先了解一下
二、明白什么是儿童故事.出示《七色花》片段和《神笔马良》片段轻声朗读,读完以后想一想
(1)故事里的主人公是谁?写的谁的生活经历?预设提问通过这两篇故事,你知道儿童故事主要写谁吗(预设主要写的是儿童)写的是谁的生活、历经呢(写的是儿童的生活、经历)
2、小结以儿童为主角,写儿童的生活、经历的故事,就叫做儿童.故事故事里的儿童,有的顽皮、可爱,有的懂事、善良;有的过着跟我们相似的生活,有的会有意想不到的奇遇……这次课外阅读活动,要求读的是这类故事读的儿童故事可以是我国作家写的,如《神笔马良》《一起长大的玩具》,也可以是外国作家写的,如《七色花》《愿望的实现》
三、了解目录”,学习看目录导语同学们,你们还记得,上学期的课外阅读活动,要求养成一个怎样的好习惯吗(预设读完书后要把书收拾好,不要把书弄脏了)还要求知道读书的一个什么小知识吗(预设通过看封面,了解书名和作者)出示《一起长大的玩具》考考大家这次课外阅读活动,同样也有读书小知识的学习出示任务(PPT出示题目内容插图)观察图画,读读图画中的提示,想一想
(1)这次要求学习什么读书小知识⑵目录中,哪部分告诉我们主要写什么内容哪部分告诉我们要读的内容的页数分别做上记号预设第一问这次要求学习的读书小知识是学会看目录第二问目录中左边文字部分告诉我们主要写了什么内容(PPT出示)(追问根据图中《一起长大的玩具》的目录页,你知道书中写了几个小故事〈预设写了11个小故事>是哪11个小故事<预设这11个小故事分别是《一起长大的玩具》这个小故事里又包含了哪些小故事?预设《抽陀螺》《兔儿爷》《泥泥狗》目录中右边的数字部分,告诉我们要读的内容的页数(PPT出示)(分别追问这六个故事所在哪一页)课堂小游戏老师说页数或内容,学生起立说出内容或页数关注没有起立或动作慢的学生,采用单独做游戏方式引导达标问题三《一起长大的玩具这几个字大?下面几个字小呢?问题四如果下课时间短,我是选择《抽陀螺》还是《兔儿爷》?看看页码然后告诉老师问题五为什么目录中间有空白的地方?小结一本书的目录,有标题“目录〃表示目录的左边文字部分,告诉我们主要写了什么内容右边数字部分,告诉我们要读的内容的页数能让读者大致了解书中的故事和迅速找到自己想读的内容
三、导读《神笔马良》介绍阅读方法一看插图.那我们今天就从第一本书开始读吧!师何大家想想,我们通过书本封面获取的基本信息,通过目录知道了大概内容,那么在阅读时,怎样阅读最有趣?.师:介绍“看插图”(课件出示)出示阅读提示.知绘者-张光宇
4、出示一幅插图,引导学生观察,说说有哪些人物?地点?在干什么?猜想可能发生了什么故事?从书中找出相应的段落同学们对不对?那你能告诉我你是如何找到这幅插图的吗?生借助屏幕上的文字师那你能再借助这幅插图,用自己的话给我们讲讲这个小故事吗?生马良从小就很想学画画有一天他想去跟画师学画画,却被画师赶了出来(那这副插图还有很多没有写到的句子,比如神态、表情、动作,我们在讲的时候可以进行丰富的想象,再来讲一讲)看来图文对应真是个好办法啊
5、自选插图、讲故事(看时间而定)师正是马良有志气、坚持不懈,才有了后来插图里讲的故事你们看,有的是3幅放在一起讲的一个故事有的是4幅图放在一起讲的一个故事下面咱们这样吧,请每个小组自选一组,这组?或是这组,都可以!讲讲每组插图里都讲了什么呢?(大概需要2分钟)学生汇报:
6、介绍一下你还读过哪些儿童故事?
四、明确第二阶段课外阅读的活动要求主题讲儿童故事,争做故事大王活动要求
1、从推荐阅读中选择其中的一本,结合插图认真阅读
2、采用图文结合的方法记录下自己读的儿童故事或儿童.故事书,还可以用图文结合的方法记录自己准备讲的儿童故事(不会写的字可以请教家长,或老师,或别人一定是自己画、写)。