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文本内容:
12桥文本分析作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象,面对狂奔而来的洪水,他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果断的指挥,将村民们送上跨越死亡的生命桥他把生的希望让给别人,把死的危险留给自己,用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁这座桥梁是以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”,这正是课文以“桥”做题目的深刻内涵这篇课文情节跌宕起伏,扣人心弦;语言简练生动,极富韵味教学目标.通过形旁表义归类识记“咆、哮”等要求会写的字,通过结合语境的方法理解“咆哮、呻吟”等词语.通过对课文内容的理解,指导有感情地朗读课文,读好文中的短句.抓住人物神态、语言、动作等细节和环境的描写,感受人物形象,并体会环境描写对表现人物的作用.领悟小说在情节设置、人物刻画、环境描写上的表达的特点,让学生对小说的体裁有初步的认知教学重点.抓住人物神态、语言、动作等细节和环境的描写,感受人物形象,并体会环境描写对表现人物的作用.领悟小说在情节设置、人物刻画、环境描写上的表达的特点,让学生对小说的体裁有初步的认知教学难点抓住人物神态、语言、动作等细节和环境的描写,感受人物形象,并体会环境描写对表现人物的作用课时安排2课时…窗口的…课时目标.初步了解小说的体裁特点.会写“咆、哮、嗓、党”等9个生字,能正确读写“惊慌、加戴、沙哑、跌跌撞撞”等词语.结合语境理解“咆哮,势不可当,狞笑,呻吟”几个词语的意思.正确、流利地朗读课文,注意读好文中环境描写的短句.理清课文的脉络,整体感知课文内容要点把握.正确读写生字词.理解词语含义.有感情朗读环境描写的短句子.整体把握课文主要内容教学过程
一、借助导语,明确要求.出示单元导语,明确学习内容导语今天这节课我们开始第四单元的学习,第四单元是一个小说单元(板书),请同学们将书翻至53页,我们先来读一读单元导语生读师从单元导语中我们知道了小说的特点是?生回答教师强调“虚构的”就是作者创编的,“来自于生活”却来自于我们周围的人和事能从生活中找到影子.出示导学提示,明确学习要求师单元提示对本单元的学习又提了哪些要求呢?生回答教师强调阅读要求,并课件批注一一关注……感受……习作要求.出示单元目录,了解学习篇目师:为了达成学习要求我们来看看本单元学习篇目(出示学习目录)
二、回顾旧知,初始体裁.借用《跳水》,了解体裁特点师提起小说,让我想起了五年级学过的一篇文章《跳水》,关于这篇文章你还记得哪些内容呢?生回答师看来同学们对小说的情节和人物形象印象十分深刻小说就是以刻画人物形象为中心,通过完整的故事情节和环境描写反映社会生活的文学体裁.阅读小说我们要关注情节和环境,感受人物形象(板书情节,环境,人物形象)
三、学写生字,理解新词.纠正强调生字读音1接下来我们就进入本单元的第一篇课文《桥》板书,课前同学们已经预习了课文,请大家读读这些词语出示词语,生齐读2有几个词语的读音很容易出错,请你们再读读出示变色词语,抽生认读,教师强调批注,生笔记3教师小结吞没是一个多音字,读mo时表示漫过高过的意思我们把它放到句子中再读一读出示句子,抽生认读.结合文章理解词语含义1咆哮,势不可当出示“山洪咆哮着……”你能结合句子说说这两个词语的意思吗?抽生交流教师小结“咆哮”从声音的角度写出了洪水的奔腾,轰鸣,“势不可当”从气势的角度写出了山洪的来势迅猛不可抵挡生再次齐读句子2狞笑出示“死亡在洪水的狞笑……”什么样的笑叫作狞笑?3呻吟出示“木桥开始发抖……”结合《现代汉语词典》说说“呻吟”在句子的意思生再次齐读句子.正确美观书写汉字1写正确出示本课要求会写的字,引导学生观察字形特点,相互提醒易错字形强调“淌”字笔顺,并让学生书空2写美观再次出示“咆、哮、嗓、哑、呻”几个字所在的词语,让学生观察将几个字写美观的策略生左窄右宽师强调“孝,嗓,呻”几个字的主笔,以及注意穿插生练习
四、理清脉络,概述内容.理清脉络1出示阅读信息卡,学生自由读文完成阅读信息卡,教师巡视指导2集体交流,订正前两项答案3教师指导学生完成对课文的梳理看来前两项大家看法一致,老师也认同你们的答案关于小说的情节大家答案就各不一样了,我们一起来探讨一下(教师根据学生交流情况指导学生按照起因一一经过一一结果三个环节概括做好批注,要求学生做好笔记,教师板书).概括主要内容请同学们用串联的方法,将事件的起因,经过,结果串联起来说说本文的主要内容教师再次小结串联小说情节是一个概括小说内容的好方法
五、课堂回顾,交流收获.引导学生交流收获.教师适当总结教学内容,点评学生的课堂表现小结今天这节课,我们借助单元导语了解了本单元学习内容及要求,同学们能正确美观书写本课生字,正确流利的朗读课文更重要的是学会了概括小说情节,用串联法概述文章内容.求生是人的本能在死神面前,人都有求生的欲望,唯有一个人是例外他是谁?在这生死攸关的时刻他为什么做出了这样的抉择呢?我们下节课再来学习
六、作业设计,巩固提升.摘抄、积累文中自己喜欢的词语和句子.熟读课文,试着读好短句四川美丰射洪实验学校杨春。