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文本内容:
语文园地八【教学目标】.交流默读的知识,学会默读的方法.认识带有目字旁的字及这些字组成的词语.词句段运用,学会区分近义词,并会运用;学会给词语分类.通过体验、诵读,体会名句,帮助小学生积累语言【教学重点】.采用多种形式的朗读和背诵了解名言的大意.自主阅读词语和句子,交流不会的问题,学会积累语句【教学难点】感情朗读句子,理解名言的大意【教学课时】1课时【教学过程】最后,我们在默读时,还要注意速度,所以在平时的阅读时要牢固熟练地掌握字词,默读时不能把注意力放在词字上,而要放在对内容的理解上这样能更好地提高默读的速度默读时还要注意减少眼停的时间与次数,尽量不出现回视,逐步扩大扫视读得快而又理解得深,才是高水平的默读「(板书默读不发声不指读注意速度画出不认识的字词带着问题边读边思考).了解默读的好处和适用范围默读时由于省去了发音的动作,所以速度快,不互相影响,保证环境的安静,便于更集中地思考、理解读物的内容,并且不易疲劳,易于持久默读应用范围十分广泛读书报,查资料,看通知、布告、信件等,都要用到默读
三、识字加油站板块二识字加油站)你认识这些和“目”有关的字吗眨啾睁瞧目kudng眨眼眼眶怒目圆睁du目啜口呆耳闻目啸.学生自由读课本上的字词,做到发音准确注意读准翘舌音“眨瞅”,后鼻音“瞪眶.多元识记生字“眨瞪瞅眶睹”形声字结构特点识记这几个字都是“目”做形旁,表示和眼睛有关,右边的部分是声旁,表示声音(板书:目字旁的字和眼睛有关).小组同学互相合作,组长随意说出与“目”有关的字,其他学生用字组词,用词造句.你还认识哪些“目”字旁的字?并组同看看见盼盼望盲盲人睛眼睛
四、词句段运用板块三词句段运用读读想想,下面几个句子中加点的词语可以互相调换吗?选择一个词语写一句话◊我军的伤员改举从火线上抬下来◊白求恩大夫在手术台旁,连续工作了六十九个小时kdu■O他低下头,继续帮我把扣子钉好.读读想想
(1)学生自由读课本上的句子,思考句子中加点的词语可以互相交换吗?
(2)小组交流,组长整理
(3)小组代表发言,教师小结这些词语虽然意思相近,但在具体的语言环境中不能混用|
①继续完成一件事,中途停下来,之后又从这场例句我今天得继续做昨天没有完成的工作例句下课了,同学们陆续走出了教室(板书继续停下来又开始连续一次完成陆续一个一个地)
(4)熟读句子,深入体会快过节了,妈妈准备去超市买下面的东西,请你帮她整理一份购物清单m6n卸鱼速冻饺子慢头橙子毛空z^n牙刷菜板饼干克电区就夫muW及坂桶棉施鞋沐浴液衣架.整理购物清单
(1)学生识字读词,练习分类
(2)小组交流,组长整理答案
(3)利用实物投影展示交流
(4)教师小结分类列出要买的东西,购物时既方便又不会遗漏
①海鲜类鲫国~~
②水果类橙子一
③洗化类牙刷沐浴液■日常生活类菜板垃圾桶衣架毛毯隔扇⑸电器类充电需
⑥食品类馒头饼干速冻饺子
一五、日积月累板块四日积月累.学生自由朗读,交流自己的理解(这些名言都是关于仁爱和交往的)(板书仁爱与交往).全班交流,教师小结.
(1)爱人若爱其身(爱别人就像爱自己)一
(2)不迁怒,不贰过(不会迁怒于人,不会犯两次同样的错误)
(3)仁者爱人,有礼者敬人(仁慈的人爱人,有礼貌的人尊敬人5-
(4)与人善言,暖于布帛;伤人之言,深于矛戟(赠人美好的言辞,比布帛还要温暖;出言伤人,比用长矛利戟刺人还要严重
5.学生朗读,背诵积累【课堂作业新设计】
一、照样子写几个和“目”字有关的字盯瞪
二、选词填空继续连续陆续持续.九点钟,参加会议的代表()进了会场.那哀痛的日子()了很久,他们不知如何安慰我.他常常在实验室里()工作几十个小时.爱迪生钻研科学的决心没有动摇,()顽强地做实验
三、找出不是同一类的词语.苹果橘子香蕉青菜梨.黄瓜菊花荷花梅花梨花.蝴蝶蜻蜓狮子蜜蜂萤火虫.东海南海上海黄海渤海5时光月光阳光星光灯光.茶壶茶杯茶叶茶盘茶盅.白菜萝卜西瓜黄瓜西红柿
四、把下面的句子补充完整.爱人若爱o.不迁怒,o.仁者爱人,o.暖于布帛;,深于矛戟参考答案
一、盯盲相盹盼眉眨眠眩眶眼睁
二、
1.陆续
2.持续
3.连续
4.继续
三、
1.青菜
2.黄瓜
3.狮子
4.上海
5.时光
6.茶叶
7.西瓜
四、
1.其身.不贰过.有礼者敬人.与人善言伤人之言【板书设计】语文园地默读不发声不指读注意速度画出不认识的字词带着问题边读边思考继续连续陆续海鲜类果类洗化类日常生活类电器类食品类仁爱与交往的名言【课后反思】成功之处本堂课的设计内容较为丰富,既关注了默读的训练,也关注了阅读积累,同时注重引导学生在区别近义词,认识日常生活用品,学会分类,学习语文,突出了语文与生活的密切联系通过多媒体课件和生动有趣的活动调动学生的学习积极性,使教学效果事半功倍同时,关注了语文学习习惯和学习能力的培养,拓宽了语文学习的范围,学生在完成了本课的学习之后能够举一反三,获得更多的知识,增强主动学习语文的意识不足之处由于是练习,学习起来比较枯燥,今后还应该设计有趣的情境或游戏活动,使学生在玩中学,学起来就轻松、自如了备课素材【教材分析】这个语文园地有4项内容,分别是交流平台、识字加油站、词句段运用、日积月累交流平台版块是通过交流如何默读的问题;识字加油站出示了5个目字旁的字词进一步巩固形声字的知识词句段分别出示了3个带有近义词的句子,训练近义词的辨析和运用能力,日积月累部分学习4句名言,正确有节奏的朗读名言、背诵名言,理解和积累名言【与文章相关的资料介绍】关于仁爱的名言仁以厚下,俭以足用一一司马光仁爱和打人都先自家中开始一一鲍蒙特和弗莱彻在一分仁爱之下隐藏着九分自私一一英国教育家赫•斯宾塞仁爱先从自己开始,公正先从别人开始一一英国小说家狄更斯仁爱占上风时,新闻才得以变成爱情、真理和美德的传送工具一一英国诗人威•柯珀诗人、画家和艺术家们都在探索和褒扬生活中常见的仁爱行为一一美国作家比切•斯托《汤姆叔叔的小屋》对于一个病人来说,仁爱、温和、兄弟般的同情,有时甚至比药物更灵一一俄国作家陀思妥耶夫斯基太阳能比风更快的脱下你的大衣;仁厚、友善的方式比任何暴力更容易改变别人的心意一一美国人际关系学大师戴尔・卡耐基仁爱的话,仁爱的诺言,嘴上说起来是容易的,只有在患难的时候,才能看见朋友的真心一一俄国作家克雷洛夫我们要交上好朋友,第一要有仁爱之心,愿意与人亲近,有结交朋友的意愿;第二,要有辨别能力——仁爱名言北京师范大学教授,文化学者于丹
一、揭题导入今天我们学习“语文园地”的内容(板书语文园地)
二、交流平台板块一交流平台.谈话导入默读,是读的一种重要方式,是语文教学上训练阅读能力的重要方法.小组学生交流自己在平时是怎样默读的?.小组代表作汇报发言,教师小结默读时,我们要做到不发声读,不动嘴唇;不用手【设计意图:充分调指着读;还要边读边思考开始学习默读时,有人常常伴动学生已有的知识有小声读,嘴唇不停地动,这是借助读出的声音领会意思经验进入交流平台这不要紧,不过要逐渐纠正的学习,多媒体展默读时,我们还要注意做到眼到、心到、手到眼示默读的要求就注到,就是要认清每一个字,不能一目十行,以免养成不求意事项,吸引学生的甚解的不良习惯心到,就是集中注意力,一边读一边想注意力,激起学生阅理解词句的意思和内在联系读了以后,能对自己提出不读文本的欲望】懂的问题,联系上下文进一步思考,或者向别人请教手到,就是在默读时,边读边动笔可以画出重点词句,或标出段中的层次,记下自己不懂的问题,提高默读的效果
②连续一次过完成的例句在大学我连续二年英语考了第一名
③陆续一个一个地。