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文本内容:
《金色的鱼钩》教学设计教学目标知识与技能.有感情地朗读课文,了解长征途中发生的感人故事.体会课文的思想感情,受到忠于革命、舍己为人的崇高品质的熏陶.学习作者抓住人物的语言、动作、神态展现人物内心的表达方法.练习快速阅读,简要地复述课文故事过程与方法通过以读代问、以读代讲、以读代答等多种教学形式让学生想读、会读,读懂课文,读出感情情感、态度与价值观通过重点语句理解红军战士忠于革命的精神感悟红军战士在艰苦的长征进程中舍已为人的高尚品德教学重点从课文的重点语句体会老班长忠于党、忠于革命、舍己为人的崇高品质教学难点理解在这个长满了红锈的鱼钩上,闪烁着灿烂的金色的光芒〃这句话的含义.教学准备课前布置收集有关长征的图片、文字等资料;教学课件教学过程
一、激情导入,引出课题L(依次出示邱少云、黄继光、董存瑞的图片)看到这些图画,你想说些什么?
2、这几位英雄为了完成党交给的任务,牺牲了自己的生命今天让我们回到那炮火连天的战争岁月,去认识一个无名的炊事班长(板书课题金色的鱼钩)
3、朗读课题,应该强调哪个词?
二、品读课文,体会情感
(一)出示自主学习目标默读课文,思考以下几个问题
1、本文文讲了一件什么事?这个故事中有哪些感人的场面?
2、老班长是一个怎样的人?你对文中的哪个情景感受最深刻?说说自己的感受
3.为什么说在这个长满了红锈的鱼钩上,闪烁着灿烂的金色的光芒?
(二)学生自学,作批注
三、汇报展示,精讲点拨(-)整体感知,激发情感
1、本文的主人公是谁?他做了一件什么事?(相机板书老班长)
2.老班长临终前的遗嘱是什么?在课文中找出来出示句子“不,你们吃吧你们一定要走出草地去!见着指导员,告诉他,我没有完成党交给我的任务,没把你们照顾好看,你们都瘦得……〃指导学生有感情地朗读提问老班长即使在生命的最后一刻,还没忘记什么呢?(板书党)党交给老班长一个什么任务呢?在文中画出来出示句子他们年轻一路上,你是上级,是保姆,是勤务员,无论多么艰苦,也要把他们带出草地指导学生有感情地朗读教师导读这是党交给他的任务,他每时每刻都不忘自己的任务,即使在生命的最后一刻依然没有忘记在面对重重困难时也耳边都会萦绕这样一句话——当他饥渴难耐时,心中总会默念着这样一句话——每时每刻他心中都会铭记这样一句话——
(二)精读品析,体会情感
1、同学们,要完成这一任务容易吗?在这一路上,有哪些感人的镜头让你的心灵受到触动?请你将这感人的镜头搜索出来学生汇报后出示A、他坐在那里捧着搪瓷碗,嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头,嚼了一会儿,就皱紧眉头硬咽下去我觉得好像有万根钢针扎着喉管,失声喊起来“老班长,你怎么……〃B不行,太少啦他轻轻地摇摇头,小梁,说真的,弄点儿吃的不容易啊!有时候等了半夜也不见鱼上钩为了弄一点儿鱼饵,我翻了多少草皮也找不到一条蚯蚓……还有我的眼睛坏了天色一暗,找野菜就得一棵一棵地摸……C我端起搪瓷碗,觉得这个碗有千斤重,怎么也送不到嘴边两个小同志不知道为什么,也端着碗不往嘴边送老班长看到这情况,收敛了笑容,眉头拧成了疙瘩他说怎么了,吃不下?要是不吃,咱们就走不出这草地同志们,为了革命,你们必须吃下去小梁,你不要太脆弱!最后这句话是严厉的,意思只有我知道我把碗端到嘴边,泪珠大颗大颗地落在热气腾腾的鱼汤里我悄悄背转身,擦擦眼睛,大口大口地咽着鱼汤老班长看着我们吃完,脸上的皱纹舒展开了,嘴边露出了一丝笑意D老班长虽然瘦得只剩皮包骨头,眼睛深深地陷了下去,还一直用饱满的情绪鼓励着我们E老班长已经奄奄一息了他微微地睁开眼睛,看见我端着的鱼汤,头一句话就说小梁,别浪费东西了我……我不行啦你们吃吧!还有二十多里路,吃完了,一定要走出草地去!〃让学生用简洁的语言概括这五幅画面
2、同学们找的场景都令人感动,下面从上述场景中选一个或两个场面品读交流,想想老班长是一个什么样的人,感受他高尚的品质小组合作探讨小组汇报,相机指导,调动学生的情感,通过读、说、议等方式,让学生充分感受老班长舍己为人、忠于党、忠于革命的高尚品质
3、分角色朗读老班长临终前的对话此时,面对老班长的遗体,你们心中想到什么想说些什么,准备做些什么呢?
4、齐读最后一段话思考〃我为什么要把老班长留下的鱼钩小心地包起来?“这个长满红锈的鱼钩”象征着什么?用自己的话说说
四、拓展延伸,升华情感老班长不忘党交给他的任务,党交给我们的任务是什么呢?出示句子好好学习,天天向上,把我国建设成民主、文明、富强的现代化国家反复引导学生齐读面对着金色的鱼钩,我们会坚定地说——当你遇到困难迷茫时,你的耳边要萦绕这样一句话——
五、布置作业课外阅读《倔强的小红军》、《丰碑》等文章板书设计金色的鱼钩忠于党老班长舍己为人。