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《胡萝卜先生的长胡子》教案2教学目标.认读生字,能正确、流利、有感情地读课文.学会边读边猜想,了解故事的情节发展.有自己独特的阅读体会,养成独立思考的学习习惯教学重难点.认读生字.了解故事的情节发展,学会边读边猜想学课时1课时教学过程
一、激趣导入同学们,见过爸爸刮胡子吗?你知道他为什么要刮胡子呢?(生说)童话王国里的胡萝卜先生也有着浓密的胡子,必须每天刮胡子,可是你知道发生了什么事吗?今天我们一起来听听这个故事吧板书课题生齐读课题,质疑胡萝卜先生的胡子到底有多长?这么长的胡子有什么用呢?
二、走进课文,整体感知.生自由读课文,读准课文中的字词,读通句子,了解文章大意.检查字词掌握情况读准字音发.(ch6u)涉(zhan)喙(liang)衣服.开火车读课文,师相机正音.课文可以分成几部分?各部分大意是什么?第一部分(第1自然段)介绍胡萝卜先生胡子浓密,他每天都得刮胡子第二部分(第2-4自然段)写胡萝卜先生漏刮了一根胡子,胡子因为蘸到果酱,越长越长第三部分(第
5.6自然段)一个小男孩剪了胡萝卜先生的一段胡子放风筝第四部分(第7-9自然段)胡萝卜先生路过鸟太太家,鸟太太正在找晾衣绳.课文主要写了胡萝卜先生的一根长胡子越长越长,他的长胡子被小男孩剪了一段用来放风筝,鸟太太找晾衣绳的时候,他正好经过……班级交流
(1)当胡萝卜先生“匆匆忙忙刮了胡子,就吃着果酱面包上街去了因为他近视就没有发现漏刮了一根胡子的时候”,你想会发生什么呢?生自主回答师肯定学生的猜测,鼓励不同的情节发展(当我们读到胡子蘸上了营养丰富的果酱时,我就猜到胡子会越来越长)师部分同学的猜测和作者的想法不谋而合,胡萝卜先生的胡子越长越长出示句子只要回头看看胡萝卜先生走了多长的路,就可以知道胡萝卜先生的这根胡子已经长了多长了2师这么长的胡子会不会很麻烦呢?指生回答鼓励学生说出与书上不一样的情节来胡萝卜先生的胡子成了小男孩的风筝线、成了鸟妈妈的晾衣绳、成了老奶奶手中的毛线、成了妈妈手中的缝衣线、成了……3胡萝卜先生的胡子可真长啊!你还能想到它会用作什么吗?生发挥想象,猜想长胡子的用途4师小结故事讲到了长胡子的各种用处,我们可以依据这个内容和生活常识作一些预测,这样的预测是符合故事情节的发展的,是合理的想象
三、思维拓展.读读下面这些文章或书的题目,猜猜里面可能写了些什么《躲猫猫大王》、《夏洛的网》、《帽子的秘密》《柔软的阳光》、《团圆》、《小灵通漫游未来》.生选一个题目进行预测,并说说你预测的依据.推荐阅读书目《夏洛的网》《团圆》
四、课堂小结胡萝卜先生在别人有困难的时候帮助了别人,他是一个善良的、喜欢帮助别人的人在我们以后的生活中,我们也要经常去帮助别人,从日常小事做起,因为在帮助他人的同时也帮助了自己
五、板书设计胡萝卜先生的长胡子成了风筝线成了晾衣绳成了……。