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20《美丽的小兴安岭》第二课时教学目标.了解小兴安岭一年四季景色的美丽,物产的丰富,激发热爱小兴安岭,热爱祖国山河的思想感情.能有感情地朗读课文,并能选择背诵〃春、夏、秋、冬〃任意一段.体会作者用词的准确、生动学习作者按四季顺序,抓住景物特点进行观察的方法学情分析《美丽的小兴安岭》是一篇传统的经典名篇课文通过描写小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富的物产,表现了作者对小兴安岭无限的热爱文章语言生动,文笔优美,学生喜读爱读想读针对三年级学生的年龄特点,及时进行爱的教育,培养学生对于祖国大好河山的热爱重点难点重点抓住重点词句了解小兴安岭每个季节的景色特点难点理解小兴安岭描写四季景色的词语,体会作者用词的准确教学过程
一、谈话导入,激发兴趣
1、同学们,我们祖国幅员辽阔,山河壮美前面我们已经欣赏了富饶美丽的西沙群岛,今天老师要带大家去游览美丽的小兴安岭,想去吗?
2、课件出示小兴安岭图片
3、师板书课题
二、学习新课
1、找学生读课文,想课文中的哪句话可以概括文章内容?
2、课文是按什么顺寻写的?(时间)指名汇报课文顺序(课文是按照小兴安岭春夏秋冬的景色写的)(板书)
3、学习小兴安岭春天的景色
(1)自由读课文第二段边读边听划出课文从哪些方面写出了小兴安岭春天的美的重点词句?(树木、积雪、溪水、小鹿)(板书)
(2)这段中有很多词语用的准确、生动例如树木抽出新的枝条〃中的〃抽出〃,为什么不用〃长出〃或其他的语句呢?(写出了枝条快速而有力长出的样子,非常生动、贴切)
(3)汇报交流,指导朗诵
4、学习小兴安岭夏天的景色导语我们欣赏了小兴安岭美丽的春天,现在去看看它夏季的美景吧
(1)请同学读课文第三自然段
(2)提问这段共几句话?每句话分别写了什么景物?同桌合作,划出重点词(树木、雾、太阳、野花)(板书)并出示相应的图片
(3)课文分别是怎样写出这些景物的?你能用最美的语音读一下吗?(知名朗读)重点感悟〃封〃〃挡〃〃浸〃这些词语的用法
(4)齐读这一段,再次感悟小兴安岭夏天的美
5、用相同的方法,小组合作学习秋天和冬天的部分(
4、5自然段)
(1)小组合作读
4、5自然段
(2)边读边划出小兴安岭有哪些丰富的物产
(3)小组派代表汇报交流(出示相关图片,并随学生的回答板书)
三、总结全文
1、学生有感情读最后自然段
2、出示课件练习填空小兴安岭一年四季,是一座,也是一座
四、拓展延伸,互动交流.思考交流如果到小兴安岭去旅游,你会选择哪个季节去?为什么会选择这个季节去?.出示课后“选做”题目,教师点拨写法,学生练习写话.指名读话,集体评议.交流前期观察记录
五、布置作业
1、找出课文中的长句子,读一读
2、积累本课的优美语句。